萍乡安源有没有教叛逆期孩子的学校

那条路很窄，车少人少，我们上学都是步行。那时，我喜欢和邻居家的姐姐们结伴，做她们的小跟班，走在那条小路抢，无论是晴天满天飞舞的尘土，还是雨天大大小小的水坑，都不能抹去孩子眼中大自然的美，路边的花红柳绿，莺歌燕舞。她们会带着我在田间拔萝卜，或摘一根野蔷薇刺杆，还有野草莓、野葡萄，一起分享舌尖上的美食，一路走一路吃，一路说一路笑，一路欣赏路边的风景，走着走着我成了姐姐，带着弟弟妹妹采花摘果子，路上回荡着我们的欢歌笑语。老师详细了解孩子的情况后，帮我研讨制定了一套方案。每天教我怎么做、怎么跟孩子沟通。没过多长时间，孩子厌学、不愿上学的态度有了很大改变。

当学生家长发现学生不爱学习，应该怎么办呢？笔者认为，首先家长应该和学生促膝长谈一番，给学生讲解一下学习的重要性，让学生们明白努力学习的好处。

返园的时候一些家长刚走，孩子便开始哭闹不止，嘴里大喊“我要妈妈”、“我要回家”、“爸爸妈妈不要我了吗”……幼儿园门口每天都会上演着一场场离别大戏。对于孩子出现的这种情况，一般称之为分离性焦虑。不仅作用于幼儿自身，它让爸爸妈妈感受到宝贝对自己独一无二的依恋和爱的同时，也被?“甜蜜的负担”束缚着。

答：陈燕认为，在孩子处理压力和焦虑心理的问题上，承担重要角色和功能的人就是家长，家长如果能够以一种放松的状态出现在孩子面前，孩子往往就能化解焦虑心理。

2013年武汉高考理科状元翌青，为我们讲述了他的高考感悟与学习见解。同学强调了他的“”——巧妙预习的重要性。翌青从小就是个贪玩的孩子，但自从给自己定下报考清华的目标后，毅然放弃了所有游戏，努力寻求好的学习方，最终创造辉煌。

通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。