近日有多名自称Garam中学同学的网民发帖爆料Garam曾参与校园暴力。有人爆料，Garam曾发动同学集体霸凌同级生，如果有人与被霸凌的同学说话，就会被一起霸凌。还有人爆料Garam中学就已经开始抽烟喝酒，动不动敲诈同学钱财，还经常无缘无故辱骂同学，甚至还曾把同学骂到晕倒而被送去急救，当时她的恶名传遍了附近的学校，而如今像她这样品行恶劣的人都能出道成为公众人物，让许多当初被她霸凌的同学无法接受。还有一名自称与Garam就读同一所高中的网民曝光一组照片，照片中是Garam与同学们一起在黑板上涂鸦不雅内容，坐着不雅手势等内容。法律讲座侧重校园欺凌预防方面展开，卓武律师通过事例结合法律为同学们讲述了校园欺凌和校园暴力的表现形式和法律应对措施，鼓励同学们努力学习法律知识，遵纪守法，提高法律意识和自我保护能力。讲座中学生们认真听讲，积极互动，取得很好效果。
想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
A：从懵懂到求知，从依赖到独立。刚上大学的懵懂，并不知道自己接下来要面对的是什么。只是听高中老师们说上了大学就可以好好玩了。以至于刚上大学的时候除了学习就是忙着许多和自己专业无关的事情。但也在某些方面锻炼了我。到现在即将毕业，专业能力也相比大一有所提升，知道专业知识的重要性。也会主动去学习一些与自己专业相关的知识。在设计这条道路上，需要我们学习的东西还有很多，需要我们慢慢积累。在大学四年期间，也变得越来越独立。
荀子强调了具身学习的重要性。学习不仅要学生用自己的脑子思考，还要用自己的眼睛看，耳朵听，嘴巴说，用手操作。要让学科知识和学生思维活起来首先必须让学生动起来。离开了个人的体悟活动，知识是无转化为素养的。
2014年，进入研究生学习阶段，从此开启长期的“焦虑”，至今已然7年。刚开始，面对全文的学习环境，看不懂外文书籍，听不懂外教语言，学不会古语言语到记不住楔形文字符号，焦虑自己到底能不能学会，自己适不适合继续深造？还是直接就业？后来直接工作，焦虑房价这么高怎么买到焦虑家人这样教育孩子的后果，焦虑孩子的数理思维、语能力、艺术修养似乎毫无起步到焦虑这个学校真不行，焦虑今天的工作做不完到自己的成长在哪里。自己的这几年时光，似乎就是在焦虑中度过的。然而有用吗？似乎没有。工作还是深造，自己对古文字的感觉就可见一般。生活的未来，孩子的未来似乎也有密码可寻，只是确切的状况谁都不会知道。
虽然今天的学生承受着巨大的学习压力，但这并不意味着这是家长让孩子“抢跑”和帮孩子报兴趣班的借口;在学会说话之前，他开始上早教课;即使父母从产前教育开始教育，也只是父母的教育焦虑。
