教学内容是实现教学目标的重要材料和手段，在教学中，教师要根据教学需要，对学习内容进行分析并加以适当取舍和调整，我个人认为这一点非常重要，因为我们的教材有时候不见得适合我们的学情，所以要根据学生的实际情况出发，对教材有所整合，有所取舍。作为老师，还应该根据不同的课型的教学特点与重点，比如听说课教学、阅读课教学或写作课教学等，设计不同目的的教学活动，设定科学合理的教学目标，从而让学生更好地吸收与运用所学知识。很多童鞋会发现，想要应对考试，我们所学习的一本，两本教材的词汇量是远远不够的，那么需要适当的扩充词汇量，这个时候可以找一些课外读物来读，一是可以增加趣味性，而是扩充自己接触单词的层面。韩语的童话故事、韩语的成语、韩语的俗语故事等等都是可以扩充的素材。当然了看看韩国电视剧，韩国综艺，也是不错的选择。不过要铭记此时的学习目的大于观赏哈。
以上就是我此次学习的点滴收获，在今后的教学工作中，我要认真执行自己在本次培训中学到的经验与方，积极开展教育科研活动，不断摸索和实践有效的教学方和模式，实现为学生服务的目的。
设计目的：巩固本课学习内容，为学生提供实践课堂学习内容的空间，将宣传画粘贴在家中也是要家长给孩子做出榜样，督促孩子养成珍惜事物的行为习惯，避免学习只是一个形式，通过课堂学习让学生真有收获，有行为和思想上的改进。正设计宣传也训练了学生思维创新能力。
“十步学习”并非一个神奇公式，能够让你瞬间变得聪明伶俐，但这种方可以将你的学习过程更为结构化，而不是漫无目的地一头扎进浩瀚的知识海洋之中；这种方通过利用人天生的好奇心来帮助你吸收更多的知识，而我们中大多数人正是在好奇心的驱使下才学到很多本领的。
《伤仲永》这篇文章我们都学过，就是少年天才，后天不学习也会废掉，孩子学习是一个长期性的过程，某个阶段来说孩子天才还是平庸，过于武断家长一般关注结果，但是也要考虑过程，孩子的学习跟什么有关？为什么要学习？学习的目的是什么？不学会如何？为了扬名声？显父母？光于前？裕于后？为了什么目的学习？学什么？为什么要学这些科目？有什么实际用途？语数外史地生劳物化。
其次，连考试都取消了，学生的综合表现怎么来打不就是一个问题吗？或许有人会说，他有平时的表现啊。这样说是不是太笼统了。学生到学校的根本目的就是学习，而现在学习成绩都看不到了，你还怎么打分等级。
