另一些孩子，一开始是因为身体原因，比如说开学军训时生病，然后学习慢慢拉下了，渐渐跟不上进度，越赶越吃力，最后变成厌学。深究其中原因，厌学与心理的习得性无助有着密不可分的联系。如果孩子是因为学习方法失当、学习遇到困难阻碍而导致丧失学习信心，那就不能将孩子定义为懒惰、不思进取。还有一些孩子的厌学原因与校园欺凌，心理压力大等都可能存在着密不可分的联系。当学习的失败体验和在学校的痛苦不断被强化时，这时候厌学就成为了心理障碍。
“月薪万，大专可报”“‘依带娃’时代正式到来：3千万父母都在考家庭教育指导师”……没有专业限制，没有学历限制，收入高，成为众多机构吸引考生报考的噱头。《中华人民共和国家庭教育促进》也成为“家庭教育指导师”的“策支撑”，不少机构打着这一旗号宣传课程。有培训机构宣称，“2022年1月1日，国家出台家庭教育促进，现在各行各业都是需要家庭教育指导师，岗位需求很大。”“通过了家庭教育指导师权威大学考试能力认证，不仅可以选择在任何的教育类公司、管理咨询公司任职，其正规的专业培训导师还可以在妇联、社区、公务员、教师等机构与职位的招聘面试中占尽优势。”
在我们身边不难看到有以下这种情形的孩子：言行失常、沉迷网络、早恋叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、亲情冷漠等的不良行为习惯和不健康心理状况。面对这些孩子很多家长第一反应就是头疼，却不知如何去参与和引导。
那像我自身的话，就是属于第三四类人群，既想通过了解家庭教育领域的知识，帮助自己去更好的教育孩子，也是有打算去从事相关工作的想，所以在去年12月的时候，报名参加了现在家庭教育指导师证书考试，对我来说，这次证书学习考试不仅仅是一次考证，更多的是像打开了新世界的大门，让我突然对孩子的一些教育问题产生了新的想和思路，也懂得更好的去和孩子如何沟通，所以我觉得对于我来说是受益匪浅的。
这不仅能督促父母与监护人“依带娃”有必依，还有效解决了一些监护制度适用中的难题。例如孩子在校学习期间霸凌他人造成伤害，而父母或监护人能否以将孩子交给学校教育管理为由，主张“监护人尽到监护职责”“可以减轻其侵权责任”曾存在争议。根据家庭教育促进，家长因孩子的不良行为而受到有关部门“训诫”，已然证明其未尽到家庭教育义务从而未尽到监护责任，不能要求减轻侵权责任，由此强化监护人家庭教育义务的硬约束。
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