孩子学习不好是有多种原因的，有可能是个人的，也有可能是病理的原因，所以家长发现孩子学习不好时，首先要先了解孩子学习不好的原因，而不能操之过急、揠苗助长，要遵循孩子的发展规律。4.师资力量：学校配备有训练有素的军事教练，优秀的文化课老师，经验丰富的家庭教育专家，善于沟通的心理教育专家、德高望重的传统文化课专家。
其次，从家庭教育支持来看，实现家庭教育指导服务有效供给是当前家庭教育工作中迫切需要加以规范和保障的。律规定不同主体负有相应的责任和义务：府从提供公共服务的角度制定家庭教育指导大纲，编写家庭教育指导读本，线上线下相配合促进覆盖城乡的家庭教育指导服务。
1.李静提出，府要提供策搭建平台支持家庭教育更好实施。府可以指导、支持各级妇联、工会、教育行部门等官方机构，有效地整合家庭、学校、社会三方资源，提升社会对于家庭教育的重视度，形成府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。
2.家长和孩子的主要矛盾是父母不了解孩子不尊重孩子，家长很少站在孩子的立场去思考问题，解决问题，而是全部按照自己的意愿来做。这也是矛盾激化的主要原因。尤其是当前的非常时期，家长*应该理解尊重孩子，尊重孩子的每一个选择，并且设身处地的站在孩子的角度去对待他们。
3.孩子出生的时候都是平等的，随着年龄的增加越来越不平等，造成这个现象的原因是有的家长竭尽全力帮助孩子成长，有的家长只是看着孩子长大。
4.如果将家庭教育纳入教育管理体系，给予家长充分的专业指导，家庭教育将有更大的改变。在青岛市、潍坊市等地，教育局设置家庭教育处室，作用明显，值得借鉴。
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学校开展家庭教育指导与家校共育要注重依开展。当前开展家庭教育工作一定要站在贯彻律规的高度来指导相关工作，《家庭教育促进》的落实还要结合《中华人民共和国未成年人保护》。《未成年人保护》提出了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、府保护、司保护。《家庭教育促进》明确了家庭责任、国家支持、社会协同、律责任。学校开展相关工作，需要通过学习这些律去选择工作内容，理清家校边界，联动社会组织，在此基础上结合学校具体情况构建家庭教育指导课程体系和家校共育模式，让家校社协同育人发挥出最大的效果，促进孩子健康全面发展。
明确人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。这就赋予了人民院在审理案件中进行家庭教育指导的权利与义务。
近日，重庆市大学城第一中学校网上家长课堂转播了屈峥嵘校长主讲的《孩子厌学怎么办》，家长们积极学习并撰写心得或笔记。
