对于高二（1）、（2）（3）班是重点班，对于这些学生来说，平时的学习习惯，以及基础本身也不是很好，我主要是从基础入手，对于知识点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是：如果孩子学习目的偏向口语练习就要尤其注意老师的口音问题。虽然现在线上日语教学多是老师，但并不是所有老师的发音都是纯正地道的，有些老师筛选不严格带地方口音，容易“带坏”孩子。
总之呢，这四个原因导致的结果都是孩子对学习提不起兴趣、甚至是厌学。家长不要只看到孩子厌学的表面现象，而应该看到孩子厌学背后的真正原因，及时的关注孩子的心态的变化，及时疏导。
有了监控，家长们可闲不下来，孩子前脚送到幼儿园，家长后脚就把监控打开了，看看孩子是不是还在哭，老师有没有及时安慰自己的孩子，特别是刚入园那几天，有的家长干脆全天请假，家务也不干了，就是两眼直直地盯着手机，寻找着自己孩子的身影。
其实，家长要和孩子一起找原因，慢慢引导孩子，让孩子对学习感兴趣，不要孩子成绩差就开始唠叨，开始乱吼乱叫，二唠叨是大部分家长的通病，恰好也是孩子们最讨厌的一点。
“双减”策实施后，中小学生放学后不补课或者少补课，居家时间多了，家庭教育的重要性凸显出来。然而，有的家长管孩子十分严苛，把不断挑错和贬低当作激励方式；有的家长过于溺爱孩子，将所有的问题都归咎于别人；还有的家长干脆当起了“甩手掌柜”，只要不打扰自己，孩子做什么都行……针对这些家庭教育的误区，本报邀请资深教育人士为家长们指点迷津。
聪明的家长会先去了解孩子在玩的游戏以及玩这个游戏的原因，知己知彼才能百战百胜。有的家长会借鉴游戏首冲送奖励的机制，鼓舞孩子在学习中取得好成绩，或者做一些指定的事情，达到目标后给予一定的奖励，调动孩子的积极性；
