艺术素养之于幼儿园教师的重要性，首先体现在与幼儿教育内容和幼儿学习特点的密切关系上。幼儿的思维处在直觉行动思维和具体形象思维阶段，幼儿园教师采用一些艺术化的表现手法，如音乐、舞蹈、美术的形式展开幼儿教育活动，或以艺术形式创设幼儿园环境，更符合幼儿思维的特点，更能激发幼儿的学习兴趣，并且能促进幼儿感受、欣赏和表征美的能力的发展。有一个专业术语，叫做“非焦虑临在”，“非焦虑临在”状态的父母并不需要做什么，只要他们在那，孩子就会感觉很自信、平和、安心。
其实，不管是成年人还是小孩子，每天花大量时间在电子产品上，都是件弊大于利的事情。对孩子而言，沉迷手机、电脑不仅影响视力，还会严重分散他们的注意力；一些孩子因为上网，性格变得越来越孤僻，不愿与外界交往。
1.当孩子出现心理问题时，往往都会表现出不想上学，很多家长发现引导教育无效之后，就开始变得严厉起来，甚至强迫孩子去学校。还有的家长在没有搞清楚孩子不想上学的原因时，就用自己的理解去评价和批评孩子，导致孩子产生负面的情绪问题。
2.这个时期小孩子他要上学了或者已经上学了，在学校里他也是独立的一个体，孩子可能会觉得很多方面，他可以自己来完成，不需要大人指点帮忙了。
3.与此同时，李某还在继续不断问她要钱，而且说辞都是，“明天、下周、很快、保证解决”，马翠竟也不断的给钱，自己积蓄给完了，就去娘家朋友处借钱继续给，同时还和李某保持着亲密关系，她总以为孩子的上学梦很快就能实现。
4.我想和家长们说，我们能改变的除了环境，还有我们自己和孩子的思维方式。社会性教育做的是——提高家长和孩子的社会性！因为，上学，拼的就是社会性！
5.大班上学期，对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多孩子能力很强，书写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显着。在教育教学方面，我们班三位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育教学计划。
多与孩子交流。每天与孩子交流班级里的一些趣事，让他（她）敢于向你说自己在学校的表现；家长以宽容、理解、指导的态度去引导孩子，激发孩子上学的兴趣，让他们感受到学习的快乐。
和孩子一起检查寒假作业的完成情况，整理好书包。提前把学习用品准备好，为孩子创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。
之前，一位泰国的妈妈因为5岁的孩子不想上学，怎么劝都无济于事，这种熟悉的场面，相信有送过孩子上学的父母或多或少经历过。
