必看教程叛逆青少年改造学校咋搞

结合“双减”政策新形势下的家校共育，充分利用“爱泽万家”家庭教育大讲堂直播平台，学校负责人及各班班主任，通过学校工作群、班级微信群发起温馨提示，根据课程安排提醒各位老师与家长及时观看，积极留言分享。课上，专家们从不同角度进行讲解分析，深入浅出，层层剖析，既有宏观层面的政策引领，亦有手机、心理、阅读、习惯、和谐婚姻等方面的具体指引，引起家长讨论、反思。课后，家长们纷纷表示：教育孩子时，我们要从孩子们的内心去了解，认知孩子，理解孩子，尊重孩子。要学会控制自己，在冷静中寻找好的对策，让孩子感受到父母的爱。第二，养成固定的睡眠习惯。无论是早还是晚，每天都要大致在同一时间就寝和起床。睡前一小时，做一些能让自己平静下来的事情，如洗个热水澡或读本书。

2.2019年9月，带初三毕业班压力大；2020年3月孩子不上网课游戏；2020年8月16去西安上私立学校读初三，期间孩子很畏惧回学校，感觉班级学生太有钱，不用好好学习，即是中考没考好可以出国学校，也很反感同学底子太差，老师初一初二内容复学太长，11月10号，孩子再次不上学在家。不过，通过学习，我已经理解父母，那个年代他们是有限的，我也能有边界的处理与娘家人的关系，不在违心去事事帮助家人做事情；也不在指责孩子爸爸，知道我们的婚姻注定会失败，给不到孩子一个完整的家，给到孩子一个情亲也好。现在，自己还在学习心理学，通过课程书籍，自己不在焦虑不安，睡眠渐好。

玻璃以内是少年对未来的憧憬，玻璃以外是父母对孩子的牵挂。不知孩子上车后是不是会给父母报一声平安，但此时父母还是不愿离去，期盼孩子下次回来。

却忽视了孩子为何如此的更深层的原因，孩子之前的带养环境是怎么样的？孩子不会表达的时候，他是怎么想的？孩子为何不愿理我，不愿看我，不愿听我的？家长只站在自己的狭隘视角，认为所有的问题都是孩子的问题，都是孩子有“病”，而自己完全没问题。医生说的总不会假吧，网络上写的总归是真的吧，那么多人都那样了，这总归不怪我吧？

记得有个男生,经常不做作业,他的诸多行为也引起了师生们的不满,开始我以为他贪玩,懒惰,喊他到办公室问他,他持续沉默,我也似乎束手无策。之后,透过联系家长,我了解到这个孩子家里比较困难,妈妈常年疾病缠身,爸爸要照顾卧床的妈妈和年幼的弟弟只能靠打零工维持生计,因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种状况下,学生十分自卑竟然养成了厌学的陋习,我找到他问原因,小男孩怯怯地说：“我笨,学不会,我不想做作业。”听后,我十分震惊,一个十岁的孩子竟然认为自己笨,如此自卑,这将影响到他今后的漫长人生！如果是我的孩子我会怎样办？一种强烈的教师职责感驱使着我,我决定用爱来“救救”这个孩子！

孩子上学之后，辅导功课往往是父母最为头疼的事情，有的家长这时就很羡慕老师的孩子，因为家里父母如果有老师的话，辅导孩子的功课就不成问题了。