十堰茅箭孩子逆反期叛逆学校

家庭教育在教育中占着非常重要的一部分，是孩子能实际接触和学习的一个环节。目前家庭教育缺失导致很多问题，部分家长认为教育是学校的问题，与自己没有关系。其实不然，家庭教育是孩子成长和学习的一部分，是一种潜移默化的教育。家庭教育重在言传身教、以身作则和引导。因此家庭教育是教育中的实践部分。三是重智轻德，只关注和重视孩子在学校的考试分数与排名，只要孩子考试分数出现波动，就不淡定的给孩子增加补课负担，对孩子的品德修养全然不顾，在家庭教育的要求上形成严重错位；

1.让学生有目的地学，评价设计早于上课。在这其中，崔教授提到这样一个让孩子端水的例子，教学中亦是如此，先说标准，后让孩子做事，让学生基于标准学习，老师基于标准讲授，才能做到学生高质量地学，老师高质量地教。

1.四是纪律意识有所淡化。由于自己对学习抓得不紧，对廉洁自律方面的知识也是一知半解，认识上也有差距，致使自己廉洁自律意识不强，错误地认为“当今社会吃点、喝点、拿点不要紧，上升不到腐败问题”。存在对“千里之堤，溃于蚁穴”的认识不深刻，对遵守治纪律和治规矩的重要性认识不深刻，也缺乏内化于心、外践于行的韧劲，平时还不自觉地放松了对自己的纪律约束。

2.根据孩子的情况和具体问题，不要盲目跟风！首先要了解辅导班的目的。每个孩子的学习能力和接受能力都不一样。经过一段时间的学习，学生成绩之间自然会有一些分层。

3.学习既然是功利的，那么当学习达到或无达到目的时，学习也自然就变得无用。于是，我们可以看到中考高考后学生撕课本扔向天空的一幕，可以看到考上大学后学生再无学习动力的情景，也可以看到很多国人走出校门就一辈子再也不碰书的生活。

4.2、（我所理解的）广义上的读书一切的学习，这类学习不限时间不限地点不限方式，或有目的或无目的（好吧，能力有限，我不太表达得清楚，就这样吧sorry）。下面就拿阅读举例子，“腹有诗书气自华”，读书能在潜移默化之间提升人的思维能力和人文素养，能在不知不觉间让人言谈举止更为得体或者说优雅吧。在直接上，读非专本业的书，似乎毫无作用，但间接上，视野的拓展，思维模式的多样化，思维内容的深刻化，表达能力的优雅化…都在无形之中给一个人更强大的软实力支撑。

5.为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量；为落实浑江区教育局的五大工程之素质提升工程，学校在2021年4月19日至30日进行了教师课堂教学比赛活动，促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

2、提高课堂学习质量，要特别关注：第一，目标的实践性。落实课程标准过程中，老师要有意识地把教学目标更精准地对接每一类孩子的需求。第二，内容的互动。在与孩子发生互动的过程当中，老师一定要考虑学习过程、学习方式的丰富性。开设各种课程的目的，就是通过多种方式让不同的孩子和教材、媒介发生化学反应，让每个孩子都成为一种教学资源，这样的课堂就会丰富。第三，多主体的激活。课堂上有教师、学生、媒介。多主体在发生交互的过程中，可以互为课程资源。

从小学一年级开始，就开始对孩子思维方面的学习和培养，由此可见其重要性。所以接下来，老师特意为大家分享了几套关于三年级数学的思维训练题，家长们不妨打印下来，让孩子多多练习。（20套）三年级数学思维“拔高”训练题，家长请打印，孩子照着练，思维能力蹭蹭上涨。

2021年对于我而言是奋斗的一年，在这一年我经历了从反应岗位到分离岗位的转变，更重要的是有幸参加了催化裂化大比武，收获颇丰，使我的专业技能得到很大的提高，也让我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。学习从来就不是一件容易的事，需要坚持与付出，虽然过程很艰辛，但是作为青年员工我们现在需要做的是不懈的奋斗，这才对得起我们的青春年华。