当孩子学习成绩不理想的时候，家长应积极引导积极分析，排查原因对症下药，而不是一味地指责孩子。愿每一个通过训练治疗的阅读障碍孩子，都能体验阅读的乐趣，爱上学习。主讲老师Brenton,资深英语和人文科目的中学教师，英语教育学硕士和语言学学士，曾留学亚洲，非常熟悉亚洲学生的学习特点以及英语教育方法。他非常热爱语言和文化，喜欢帮助来自不同国家的学生，让他们可以顺利通过语言关进入中学学习。
我觉得题主目前并没有搞清楚自己的学习目的，怎么说呢，就是从决定到报考整个过程太快了，导致心热后的冷静思考中，多出一些对自己的怀疑、对心理咨询师行业的怀疑，这也成为了阻碍我们学习的最大因素。
1.(2)加强本部门内部建设，让新任委员加强沟通与了解，学习别人的长处，以达到互相促进、共同提高的目的，着重培养他们团结协助的工作精神。
2.实验小学袁雯艳老师：“双减”之下，对于老师其实是提出了更高的要求，如何分配好课堂时间与教授知识的有效性，高质高效是对教师提出的要求。对学生而言，双减之下比的是学生的自觉性和习惯的养成，预习?学习?复习是一个系统的圆环，缺一不可，如何利用好没有课后任务的时间至关重要。对于家长，应做好适当的引导，既不能“佛系”坐视不管，又不能情绪太紧让孩子不能喘息，能够张驰有度，才是双减的目的，让孩子高效又愉快的学习，更多的增长课外的见识与体验感。
3.建议你抽空可以了解一下多元思维模型，查理芒格的跨学科思想，这可能对你有所帮助。很多知识，不需要你学习的深入，只需要你学习你想要的那部分，我们带着实用目的去学习，可以借鉴到你的生活的，有选择的学习。而不是今天这人推荐了一本，我就去看，明天看完了再去找另一个人推荐的一本。
4.想要顺利地通过高考，只靠学习是不用的，需要会学习。就像每个班级的佼佼者，从来学习都是有很强的目的，绝对不是随便拿来一科的作业就完成。
5.这样盲目的学习，会让孩子没有主动性。从来不清楚自己自己做一件事情的目的，孩子不可能在学习的时候有目标和方向感，也很难有持之以恒的精神。
陪伴不是监督。孩子需要陪伴，尤其还不能自主学习的时候。但是，陪伴绝不是监督，如果父母陪伴孩子的目的是监督，找孩子的毛病，那孩子会很反感，犹如犯人被看管一样，这样反倒会影响孩子的学习。陪伴孩子养成良好的学习习惯。孩子小的时候父母一定要陪伴，观察孩子写作业时注意力是不是集中，拿笔的姿势，坐姿。每课作业要限制时间，不能无限制地写，养成拖拉的坏习惯。学习的好习惯在学校是没有时间去养成的，主要靠家长去纠正。
有意义的学习理论认为：学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。有意义的学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一起来，其结果既是认识和能力的发展，又是情感和人格的完美。同时有意义的学习的结果能得到自我确认，所以有效的学习应该是有意义的学习，而机械的学习虽然在一定程度上也能达到掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。
针对一名同学开设的课程，适合任何想学习韩语的学员，根据学员需求制定学习计划，达到学习目的，课程多样化量身定制
