福州马尾甘孜叛逆孩子学校

因为学校的安排，我只能在中后期去小学实习。但是我觉得我很幸运，我选到了离学校很近的实习地点，遇到了一个很好的指导老师。因为指导老师的支持，所以尽管我在实习，工作时间里，我也可以学习3~4个小时。能学这么久我已经很知足了，毕竟我的任务是要当好实习老师。也因为实习，所以我只能压缩我的睡眠和休息时间，5点下班到学校以后，就开始学习，学到大概12点左右回宿舍睡觉。每天的状况都是这样，但是我很感谢这实习的一个半月，因为学习时间减少，让我知道学习效率的重要性。虽然时间短，但是该完成的任务每天都在按部就班的完成，也没有多余的时间想别的事情。每当孩子上早教课，艺术培训课，幼儿园开学季，一开始都会表现出前所未有的恐惧感，孩子第一次接触的大集体，这些对于孩子来说，是有些陌生又有些抵触的，这种恐惧感是由于宝宝内心的分离焦虑所产生的。

2、通过宣传资料和文体活动，我班同学能够明确学习目的性，端正学习态度；在学习中努力做到勤奋刻苦，认真严谨地对待每一个教学环节，班长、学习委员、科代表经常主动与任课教师取得联系，积极向任课老师反映同学对教学的意见，配合教师一道完成各项教学任务。

1.这种做既失去了一个教孩子的良机，也伤害了孩子的自尊心，糟糕的是会给孩子留下极恶劣的印象。会让他觉得学习是一件可怕的事，学习的目的就是为了讨好父亲。

2.转变新的学习方式。学生要转变角色，充分发挥主体性，以知识、能力和素养的全面发展为目的，转变学习方式，实现由被动学习向主动学习转变，由主要学习教材知识向以教材为基础的学科知识和实践知识学习转变，由一个人独立学习向个人、团队和现场学习转变，由一般性知识和能力发展的浅表性学习向融高级知识、智慧、情感和信仰于一体的深度学习转变，形成高质量学习范式，提高学习的自觉性、计划性和有效性。

3.技巧篇掌握了各科目的学习方，比起共有奋斗篇的学习方，这个部分更详细更具体，系统化了，那个适合高中全阶段的学生。

4.学生处于一个成长的阶段，他们的知识储备相对有限、匮乏，如何提高学生知识的学习效率是需要花费心思琢磨的，而苏霍姆林斯基曾说过：“教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。”因此，对于“未知”的知识，教师要引导学生在“已知”知识的基础上进行升华、延伸，甚至要进行更深层次的体悟、感知，从而学会“未知”的知识。所谓繁琐简易化是指教师在对知识点有非常牢固的掌握与理解的基础上，进而遵循深入浅出的教学原则开展的教学过程。深入浅出的教学原则有其认识论基础，深入浅出，由浅入深，是符合认识发展一般规律的，不仅是对文化知识传递的考虑，而且也与发展学生认知能力的目的有关。[4]49

5.课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。

意志是人们自觉地确定目的，并能支配、调动自己的学习行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。⑴主动地预习、复习

学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期本人是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。在此方面下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。

所以，充分游戏的儿童在学业内容和学习品质上与小学对接是绝对没有问题的。如果小学能够了解和理解幼儿园的学习，做到在教学方上与幼儿园对接，那么幼小无缝衔接的目的将会达成，这也是教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》所要实现的目标。