不管是什么原因，大部分孩子在问题解决之后，都可以克服自己一时的情绪，回归正常的校园生活。然而ADHD孩子遭遇的校园困境可能超出一般孩子的承受能力，在更多、更持续的负面刺激和压力下，甚至可能演变为情绪障碍和厌学问题。因此，ADHD家长们要格外关注孩子这类隐藏在“不想上学”需求下的“求助”信号，及早发现，预防后续更严重的问题。我的宝贝今年九岁了，在刚开始接触神墨是在上学前班的时候，因为小孩子好动、坐不住，上课总是爱做小动作，后来听朋友的孩子在神墨，我就毫不犹豫的给小孩报了名。主要是想训练他的专注力，给他找点事做，等上了几节课后，发现孩子还挺感兴趣的，因为刚开始孩子是很排斥的，一是因为年龄小，练习书法也很枯燥，对六岁的孩子来说，会不会是因为三分热度的原因，又不会现在提前学习，等到上学的时候，会出现不爱写字的情况，还有就是老师现在教的和上学时教的一样不，到时候会不会有厌学的情况？
东城二小红旗分校二一班班主任郁洋洋老师说，学校的课后服务实实在在给家长减轻了负担，孩子们在学校也能得到更全面的发展，“我主要给学生辅导实践性作业，这也是家长最头疼的事。孩子们在学校会抓紧时间完成实践性作业，效率提高了，孩子也开心！”
你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，证明你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了让家长能够了解学校、老师，让家长看到孩子在校学习生活和能力表现，学校特此组织本次家长会。通过家长、老师面对面、心贴心的交流活动，请家长走进教室，关注教育;走近孩子，倾听心声;走进学校，参与管理;让我们共同建设安全和谐的教育做出应有的贡献。
管教青少年的问题真是门学问，不是我这种第一次为人父母的人可以解决的。解决不了的问题，尝试请求别人的帮助，也是说得过去的，毕竟我也是尝试过管教叛逆青少年，实在是管教不了、不得其门而入，才想问管教青少年的学校哪里好的。而且我也很注重管教青少年学校的口碑，不是随便想让孩子接受全封闭式的管理就算。在我的理解，好的管教青少年学校应该具备两个要素，一个是要正规，二是要专业，这样才能称得上是好的管教青少年学校。
更好地了解学校的作息时间，趁着学校的教学开放日，家长们可以到处看看多多咨询，学校对孩子的行为习惯的培养等。
既然孩子进入幼儿园了，他的教育也不应该全权由一个人负责。社会、学校、和老师都是教育孩子的主要人物，而家长面对他们，需要配合才能让孩子减少在幼儿园的问题。
