(二)要注重学习资料的系统性、针对性,认真学习党的十九大精神和平新时代中国特色社会主义思想。经过学习,进一步坚定马克思主义、社会主义的政治方向和政治立场,进一步坚定共产主义梦想信念;牢固树立四种意识,把核心意识、看齐意识落实到位,更加自觉地同以同志为核心的党中央坚持绝对一致;在不断学习中实现自我转型升级努力提高政治鉴别力和政治敏锐性,提高运用党的基本理论、基本路线解决实际问题的本事,到达学懂会用,学以致用的目的。本书提出了儿童能获得有益经验的三种不同情境:教师主导、教师发起和儿童主导。教师需要清楚地了解不同情境下的活动目的,并根据儿童的学习需要灵活地调整自己的角色。
2、由于自我焦虑,对自己未来的担忧,转移到孩子身上,有劲往孩子身上使。比如各种培训班,其实是父母内心的恐惧而强加在孩子身上。
您对孩子的关注非常及时,也非常重要。孩子处在升四年级阶段,出现了不愿上学的一些表现,应积极关注并加以重视。
有个男孩子上高三,住校,有一天突然提出要回家休息几天,妈妈没有问为什么,立刻把孩子接了回来。孩子和妈妈谈论了内心的痛苦,并和妈妈说“今天你如果不同意接我回家,你现在就已经看不见我了”,妈妈听完顿时吓出了一身冷汗。这个妈妈能够接受孩子偶尔请假休息,理解孩子的感受,针对孩子遇到的问题,和孩子共同面对,一起解决,还陪伴孩子出去散心。几个月之后,孩子恢复了状态,有力量继续上学。可见,家庭也要“双减”——减少父母的焦虑,减轻孩子的负担,这样才有可能缓解孩子厌学复学的困难。
当孩子面临学习动力不足时,家长反复地采用批评、指责的方式以此来推动孩子的学习,容易让孩子产生焦虑和恐惧的情绪。当面临焦虑和恐惧的时候,有些孩子可能会以焦虑为动力推动学习,但也只是短期起作用。很多学生应对焦虑的方是逃避学习,通过网络和游戏应对焦虑,反而加重了厌学。此外,学习策略和方需要长时间的习惯养成,青少年往往没有一套科学完整的学习方,用功学习一段时间后却不见成效,渐渐失去学习动力,出现厌学行为。
但是,他们已经错失了最好的学习时光。在一些贫困地区的孩子,他们很想上学,但是却没有钱。所以,希望现在的孩子可以珍惜上学的美好时光,只有读书时期是最快乐的。