赣州寻乌管教叛逆期孩子的机构
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不怕慢,就怕站。要让孩子做完一点简单的作业,再引导他做第二处简单作业。家长也可以跟孩子的老师商量,请他帮助留一些适合孩子实际的练习题。与其让孩子做更难的题,抄完以后还是不会,或是干脆不做,厌学恨学,还不如从孩子实际出发做一些力所能及的事情。这样,孩子的成绩也能有所提高。尤其是那些溺爱孩子的家长,更是对孩子百依百顺,将孩子伺候得像一个小皇帝,小公主。即便是孩子长大了能够自己去做一些事情了,家长们也不会放手让孩子独立。这自然是让中国家长们感到辛苦的一大原因。
浙中家庭科学教育讲师团以“与父母同学习,和孩子共成长”为主题,十一月在春晗学校组织一次大型家庭教育讲座互动,为全市家庭教育开好局,做样板。
家庭教育主要是指父母对子女的教育。与学校教育、社会教育相比,尽早开始家庭教育更加重要。这是因为孩子性格的养成与家庭教育紧密相关。那么家庭教育有哪些特点?该从哪些方面入手呢?
一番生动的讲解帮助家长们解开了“双减”背景下家庭教育方面的一些困惑,指导了家长们如何调整心态、正确应对“双减”,用科学的教育理念、方式去引领孩子。
其实,家长重视教育不等于会教育,一些父母或其他监护人的家庭教育主体责任意识不强,对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象仍不同程度存在。
与此同时,传统教育学的“焦点理论”也在遭遇新世代、新科技的挑战。尤其是互联网的出现,过去孩子一出生,先是接受家庭养育,然后进入幼儿园、小学、初中、高中接受正规学校教育,再从大学毕业走上社会,接受社会规训,是一个经典的社会化过程。而进入互联网时代,比如疫情期间孩子居家上网课时期,家长扮演着督促孩子学习的角色,孩子同时要接受来自学校、社会各种多元化信息,这对传统的学校教育、家庭教育构成挑战,导致家庭、家长和孩子普遍感到焦虑,未来家校社协同育人的重要性、紧迫性凸显。
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