安徽安庆的吴妈妈反映,我家的小孩上高中,本来孩子学习比较忙偶尔上网轻松一下,我们也并不打算过多的干涉。但是他现在沉迷于游戏中不能自拔,耽误学习不说,现在还逃课跑去上网,晚上甚至还不回宿舍。尝试着跟他沟通,但是基本上没什么效果。怎么办?有没有什么方法,能帮孩子戒除网瘾的?现在的父母大部分都是80、90后,他们生活的年代正是电子产品发展的时代。智能手机成为年轻人通常是手机不离手,每天吃饭,睡觉,甚至上厕所都是拿着手机。就算不玩手机的时候,也是玩电脑或者看电视。孩子看到父母这样,自然觉得玩手机是生活的常态,也很容易沉迷于电子产品。这样习惯养成,不仅对孩子眼睛造成伤害,容易形成近视眼。还容易让孩子上瘾,影响孩子的学习生活。
满足孩子的成就感,让他在学习中体现成功和快乐。孩子大多数是“顺毛驴”,在学习的初期,孩子非常在意家长的评价。经常表扬可以使孩子把愉快的情绪和兴趣班的学习联系在一起。有良好的情绪陪伴,孩子学习起来才会坚持,才会避免“兴趣三分钟”。
在书中,我看到的不是如今焦虑的“鸡娃”,而是在尊重孩子和激起孩子兴趣为前提下,让孩子爱上学习,也不逼迫学习。我并不期望我家孩子会成为什么天才,我只希望她能快乐成长,有自我认同感,能实现自我价值就够了。
我们的教育把太多的希望寄托在了中小学老师身上,但唯独忽略了孩子本身,每个孩子都是独一无二的个体,为什么必须要求他们都热爱学习,考出好成绩呢?
作为平民,我们更应该关心的是自己的孩子,今后应该如何发展,应该做怎样的成长路线,同时要给孩子选择什么样的学习方式,才能促进孩子的快速成长。对此,我认为,培养孩子的学习能力,才是重中之重,给孩子养成良好的学习习惯才是最关键的,开发孩子潜能、保护孩子天性,才能激发孩子的学习兴趣,鼓励孩子自主探索,才能培养孩子学习过程中的内驱力,发展孩子兴趣,才能使孩子爱上学习。
课程发展目标:以国作家狄更斯的经典小说《雾都孤儿》和莎士比亚的经典作品《商人》作为素材,通过创作与排练,让孩子探索多元的角色塑造,发现文字语言的可能性,打造独一无二的个性演绎。让孩子发现超越文字的视界,让他们爱上阅读、爱上写作、爱上文学!在课程的最后一天小演员们会呈献精彩演出,一同分享他们的学习成果。