衢州衢江叛逆青少年封闭式学校可靠吗

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还没顾得上看看山色变化，半学期就一晃而过。本学期的教学，在期待中开始。从认真研读教材到密切关注学生课堂表现，每天都在尽我所能地努力。然而，不知是土地太过贫瘠，还是耕耘者太过着急，两个多月了，期待的美好寥寥无几，现实的残酷却从不停止。两个班81个同学，愿意学习语文的人不超过10个，大部分学生在语文学习中都在消极磨时间。静心反思自己这半学期的教学，主要存在的问题有：

1.一4班刘桓溪家长:在疫情紧逼之下，我们的城市按下了暂停键。静默是疫情时代特殊的表达，更是一种无声的加油。与其焦虑不如好好享受这段亲子时光。放慢脚步，牵着我家的小蜗牛去散步。陪他网课，让小老师讲他的解题思路；陪他阅读，听他分享有趣的故事；教他做家务，看他笨拙而又努力的学习；陪他自由自在的玩耍，听他开怀的笑声。蹲下身来走进他的世界我发现曾经的自己太过急躁，幸好明白的不算晚。我亲爱的蜗牛，能原谅妈妈吗，以后让我们一起慢慢的前进，一起遇见更美好的你！

2.为了提高学生的表现，私立学校会聘请名师，而且教学进度相对较快，这对学生来说是一个不小的挑战，学习压力也会更大。相比之下，公立学校将更加注重学生德、智、体、艺、劳的全面发展。学习压力越小，快乐指数自然越高，这对孩子们的身心健康都有帮助。

3.杜威（Dewey,J.）曾指出，学校采用游戏并让其在课程中占明确的位置，有理智方面和社会方面的原因，并非临时的权宜之计和片刻的愉快惬意。[1]游戏课程被视为传统教学的对立面，是改变以高度结构化、正式化学习为重点的教学模式的良药。一方面，我们太过完美地看待游戏课程，没有将现实教学的复杂性纳入考虑范围；另一方面，对“在游戏中学习”的误解或片面理解，导致人们以为学科知识只能以高度机械的方式教授。[2]如何定位游戏课程？作为课程的游戏如何存在于幼儿园课程体系？借用生态学省思幼儿园游戏课程的存在方式，也许有些许收获。

4.③不要比进度!每个人的学习习惯，学习效率都是不一样的。考研就是一场马拉松，重要的是一直坚持。我开始也会因为别人背的遍数更多，而感到慌张，但是这种慌张只会让我静不下心，扰乱我的计划。所以你要做的是制定好适合自己的计划，一步一步的完成。

5.遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，按照语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育语分级体系，由低到高明确学习内容与要求。课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。

我的家乡落坪在我读中小学的时候，经济教育都较为落后。我的学习底子不是很好，但我于1981年以高分考入当时的怀化师专。恢复高考后，我是落坪的第一个大学生。我能如此，得益于我遇上了根海老师，没有他对我的特殊指导，没有他对我的逼迫，我是考不上大学的，在当时，作为普通农家子弟，考上大学，就意味着跳出了农门，那是引以为豪的事。以我的家庭状况，以我孤独中长大的情况，以我迂腐的性格，没跳出农门，没参加工作，我的生活境遇是什么样子，想都不敢想象！

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学员应团结友爱，互帮互学，按时按进度完成作业，服从群规和教学管理。缴费后，学员因特殊原因不能参加本次学习的，经协商，可以转入下期学习。开课后不予办理退款，凡因个人原因违规、退群者视为自动放弃学习，学费一律不退。