洛阳宜阳强制戒网瘾的管教所
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孩子和家长之前是存在代沟的,父母和孩子成长的时代不同,价值观和人生观也是有所差别的。有的事情在孩子眼中很平常,但是家长却认为是很重要的事情。所以,家长要多和孩子交流、沟通,才不会和孩子距离越来越远。家长是家庭教育的主体,当家庭教育出现问题时,有关部门会指引家长采用正确的方法解决,赋予家长正确教育孩子的能力。
他们问题产生的根源就在于家长在教育孩子时,只关注成绩,对于孩子其他方面的长项,不予过问、不予关注、不予表扬,导致孩子只能感到成绩才是自己的唯一优势,一旦失去,自己就全面否定了自己。不上学,就没有成绩的比较,自己还可以活在过去的优异成绩中。
当孩子认为自己做不到或不愿做时,作为家长,要引导孩子继续朝着目标努力。如果孩子做错了,家长同样要温柔纠正,不要全盘否定孩子的成就,也不要大吼大叫。有些父母想鼓励孩子,但总认为孩子各方面都很一般,无从夸起,但其实孩子身上有很多闪光点,只是家长没有发现。
孩子都承载着家庭的希望,他们不上学的行为会引发家长极大的焦虑情绪。面对这种行为,家长往往会采用“询问原因”“否定感受”“积极劝说”“暴力威逼”四步走或其中的某几步来应对。
至少要在开学前三天,就要让孩子执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程,能有效避免孩子在开学之初精神不集中,困倦、散漫等现象。
尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求,但是,更多的孩子还是喜欢上学的。早上起床准备上学的一整套惯例,到了现在已经变得相当顺利,很少再有焦头烂额的忙乱了,而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。不过,话虽如此,一个九岁的小小少年还是有可能丢三落四,哪怕他头天晚上已经做好了准备,该拿的东西都放到了妥当的地方,可是,在去学校的时候,该带的东西他也仍然可能没有带齐全,你还是要不时地提醒他才好。孩子回家聊学校的话题可能比以前更多了。他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现,也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。
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