信阳息县问题青少年全封闭教育学校

学校根据学生家长的需求，因势利导，因地制宜，寻求家校共育的一致方向。在治校育人工作中，家庭、学校、社会三位一体，开发“舞台+平台”立体化的平台，建立“家长学校服务站”，开设学校家庭教育专刊公众号，开辟“家庭教育”宣讲专栏，成立家庭教育志愿服务中心。建设家庭教育社区指导服务站，建立家长志愿服务激励制度、家委会运行联动制度、家长诉求和渠道办理制度、校长向学生家长代表报告学校工作制度、学校社区紧密融合制度、家长联合会工作报告制度、家委会主任任职资格制度。2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求中小学幼儿园把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。

调查数据显示，80%的孩子在入园初期有着不同程度的入园焦虑，另外的20%并不是完全没有，而是症状较轻，能够自己调节焦虑。

就算孩子开开心心地到了幼儿园门口，但是只要跟家长分开，还是会“哇”的一声哭出来，想要缓解孩子分离时的焦虑心情，家长就要让孩子对幼儿园有期待。

家长在家要有意识地提醒孩子要开学了，请孩子讲一讲幼儿园的快乐生活趣事，和孩子回忆自己的好伙伴，说一说开学回学校后最想做什么事，唤起孩子对幼儿园的向往。新生家长要多和孩子聊聊幼儿园里好玩和有趣的事，孩子会因此更加向往上学。

孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：""你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多;自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好!""从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。

第二个深层原因值得我们重视：你的孩子可能感到焦虑了。“这么小的孩子懂焦虑吗？”“成天只知道玩，对他也没太强加管束”焦虑什么呢？