答:像开辟一个配合教学课堂的“第二空间”,课堂是理论学习的空间,研究组就是实践空间。让理论和实践并举。紧扣教学课堂的教学内容和进度,为学生们提供一个可以交流/实践,运用课堂所学的空间,提升他们对理论的理解和运用能力,期望他们在毕业时,就可以学以致用。这一系统能够收集学生的反馈情况,根据不同学生的学习进度以及学习能力,利用机器学习机制进行不同教案内容的实时调整,帮助学生更好的进行学习,使他们更快的掌握编程逻辑,进行个性化课程定制学习,提升学习效率。
孩子爱上网讨厌上学,让他上学他就大喊大叫摔东西,严重了还会拿东西打自己,烧一壶开水要往自己身上倒,爸爸妈妈没有办,只能让孩子打游戏。
古时孩子上私塾或者跟师傅做学徒,这些都是学习。农耕社会的时候,人们学门手艺就能够生存。现代孩子们上学读书,本质还是让孩子学会生存。家长只有认清上学读书的本质,才不会那么纠结于孩子的现状,认为学习不好就完蛋了。
仔细探究那些跨进清华、北大校门的超级学霸,他们无一不是时间观念极强的孩子。什么时间该上学,什么时间写作业,什么时间练口语,什么时间做运动,什么时间与朋友玩耍,似乎从来就那么条不紊,也曾见他们上学有过迟到早退等情形。
以后的事情谁也说不准,也许现在是卡在9月份的日子,以后还会有变化。无论是先上学还是晚一年上学,孩子是否优秀跟年龄的关系不大。
她提到,作为普通人家的孩子,宁愿孩子现在熬夜、吃苦去学习、读书,宁可欠孩子一个快乐的少年,也不愿看到他低声下气的成年。