在传统观念中，老师总是对的，不光幼儿这么认为，连教师自己也是这么认为的。这就给幼师与幼儿之间的沟通带来的一定的障碍。所以我觉得幼儿园教师应该是孩子的好伙伴、是孩子的引导者，是幼儿学习的合作者和引导者，更是幼儿的倾听者和观察者，幼儿园教师应该是家长的好朋友，而如何能充当好这一角色，是这样松与严，责与罚需要我们努力的。我觉得首先你要让孩子和家长都相信你，用你的话语、动作、微笑告诉他们，老师很喜欢你，正确对待幼儿的各种不良情绪。每天保持乐观向上情绪，用自信、善意的微笑面对幼儿，缩短孩子之前的距离，给幼儿以母亲般的拥抱。有专家说，无论是人工智能，还是AI学习产品，根本目的都是帮助使用者更加高效地教学或学习、以及用更短的时间达到学习目标。
对于此次校园枪击案，央视发表评论表示，“一定程度上说，正是因为府在枪支管控上不作为，才导致枪支暴力此起彼伏。枪支暴力是社会的‘流行病’，也是病入制度嵴髓的顽症和痼疾。究其因，枪支利益集团操纵策，使得控枪变得遥不可及。在畸形利益驱使下，利益集团横加阻挠，控枪立一次次沦为空谈，民众不得不一次次付出血的代价。”
不只是我，大家都认为恶言相向、暴力行为，以及差遣他人是校园暴力。但我在我们班里没见到过任何人差遣他人，也从未见过南柱赫骂同学或对同学施暴。当然我不可能知道所有事情，但如果一开始我们班就有校园暴力或差遣他人的问题，从最客观的立场来说我不可能不知道。早先的爆料内容，我认为分明是混杂了谎言的内容。我们班的确有过手机结算和陪练问题，但手机结算是有个同学擅自拿了班主任的手机付费，我至今仍记得包括南柱赫在内的其他同学们都没参与，是那个同学自己越界做错了。
这里的每一件衣服都是由曾受过性暴力的受害者们自愿捐赠，旁边的文字简单陈述了当事人遭受强暴当天的情况，和他们的内心自述。
颁布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》；2017年11月，教育部等十一部门又印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，要求各级部门按照教育为先、预防为主、保护为要、治为基的原则，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，形成防治中小学生欺凌长效机制，把校园建设成最安全、最阳光的地方[4]。
今天发表这篇文章，不是提倡大家学习这三位大学毕业生的生活方式，而是希望大家能够在毕业多年后，依然保持一颗纯真的心，借用网上一句很火的话，愿你万里归来，仍是少年。作为刚毕业的大学生，难免会遇到很多的沟沟坎坎，如果你退缩和示弱，毕竟会遭受成倍的打击，既然如此，何不看开一点，看淡一点，让自己保持那份纯真和强大，在烦躁中保持一份淡定，在忙碌中找到属于自己的一片天地。尽管周围的环境我们无改变，那么我们就从改变自己的内心开始，从改变对待生活的方式开始。只愿大家如同“野居青年”一般，保持那份单纯，离开校园依然有着校园的那份情怀。
