根据《中华人民共和国民法典》第1091条规定，离婚诉讼时无过错方有权请求损害赔偿，也即遭受家庭暴力一方有权向实施家庭暴力一方请求损害赔偿。通过上图可知，51起案件中仅有10起主张了损害赔偿，占比约20%，该比例较低。《修订草案》第56条规定：「禁止以恋爱、交友为由或者在结束同居、离婚之后，纠缠、骚扰妇女，泄露、传播妇女个人隐私。妇女遭受上述暴力侵害或者面临上述暴力侵害现实危险的，参照《反家庭暴力法》的相关规定，向人民法院申请人身安全保护令。」
我曾接触过一个案例：孩子厌学的原因不是家长对孩子过高的期待让孩子有压力，恰恰相反，是因为家长对孩子“无足够的正向期待”。在家校合作下，这个孩子最终升入理想高中。现在复盘一下这个案件，我认为，这个孩子的转变根本原因不是老师介入，而是老师能够作为“旁观者”，用“独立观察员”的角度帮忙孩子和家长去剖析问题，寻找策略。如果每个家长自己能主动有“自我觉察”能力的话，很多问题在初期就能及时解决，也就不需要“独立观察员”介入了。
1.很多父母发现当孩子长大后和父母顶嘴的次数越来越多，也不愿意和父母沟通了。很多之前在父母面前是乖乖女孩的女生不知道从什么时候起开始反驳家长的意见。甚至对待学习的态度也会来一个一百八十度大转弯，变得烦闷厌学，抵制家长在学习方面的叮咛，甚至会反过来对父母发脾气。面对父母问的问题会撒谎隐瞒，严重的还可能会打架，或者早恋。面对这些问题，父母要先冷静下来。
2.现在受应试教育的影响，很多孩子因为学习压力大、晚上睡的晚、早上睡不醒而哭闹着不想上学。很多家长在听到孩子不想上学时，都会通过打骂来教育一番，然后继续把他送到学校里。这样的做不仅让他更加的厌学，甚至还让他找各种理由来跟老师请假。很多家长都为此烦恼，不知道该怎么办。其实，孩子哭闹不想上学是很正常的，但是家长不能通过打骂来教育，只要了解原因，坚守这3个底线，就能解决孩子的“厌学病”。
3.厌学和孩子早恋等问题只是一种叛逆的表现行为，不代表孩子有问题，家长朋友完全忽略了孩子教育的顺序，总是抓着孩子的问题不放，而不知孩子这些表象的根源。甚至有部分孩子是故意和父母作对，故意做出一些让家长看不惯的行为。所以说，不解决亲子关系，一切和孩子谈的机会都没有，何谈交流？
4.（2）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的物质环境、精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在聊天、看电视、打中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，把家庭变成“第二学校”，自己承担“伴读”“督学”角色，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。
5.当发现孩子存在发育迟缓的情况时一定要及早进行干预。家长也不要着急，鼓励孩子一起克服。无论是由什么原因造成孩子语言发育迟缓，家长都应该鼓励孩子，给孩子充足的信心，促进孩子语言发育。
孩子要成长，青春期是不得不说的话题，家长要能以平常心告诉孩子，这个时候孩子的心烦气躁，都是荷尔蒙的原因，与孩子无关。
三：家长和孩子共同成长。都说家长是孩子的启蒙老师，家长的一举一动都会影响孩子，随着社会的进步，对家长的要求也越来越高，家长也要不断的学习和摸索，有时候会找时间跟他打几幅来消遣一下，拉近家长和孩子的代沟，
改变不科学的教育方:现在很多家长仍然会相信“坚持孝顺儿子”这一套教育方，但是这样教育孩子，时间久了，孩子肯定会有叛逆和厌学的问题。家长应该为孩子创造温暖舒适的学习环境，采用科学的方教育孩子。
