“与人为善，反对欺凌”的意识要从小培养，一至三年级各班辅导员以“拒绝校园暴力”为活动主题，用案例让学生了解“什么是校园欺凌，学生对照着身体、心理、语言三种暴力种类进行了自查自纠，反思了用脏话骂人、孤立同学等不良行为习惯；以观看视频的形式组织学生学习了《未成年人保护法》《民法典》等可供处理校园欺凌援引的法律，让学生明白法律既是约束自身行为的“紧箍咒”，也是保护自己的有力武器；围绕着“面对欺凌该怎么办？”这一问题，先是组织学生观看了正确应对校园欺凌的视频片段，学生在讨论后总结出了“遇到多人欺凌，先示弱，脱身为先”“遇到霸凌及时报告师长”“建立积极的心态，珍爱生命”等应对欺凌的措施。而对小武来说，“偷钱还身份证”是他干这一行的道义，但他坚守的道义却是社会不允许的，他不仅被好友“背叛”，还受到其他人的嘲讽。在当下的时代环境中，边缘人物面临的不仅是施虐者的残忍，还有旁观者的冷漠与嘲讽；不仅会遭受现实中身体的创伤，还会遭受互联网中无形的网络暴力。当下互联网的传播速度以及传播范围让世界能在短时间内相互连通，《少年的你》中胡小蝶的死亡后引起了全校同学的围观，与此同时，消息的快速传递也带来了很多不好的影响。陈念为胡小蝶盖衣服的视频及照片的传播，预示了陈念将成为胡小蝶的“继任者”。
有很多孩子在初中成绩都很好，在父母和家长的眼中都是好孩子，好学生。但是到了高中成绩却突然下降，并且产生了厌学的心理。是什么原因造成了孩子厌学的呢？
每个孩子厌学的原因可能各不相同，但背后与心理问题有着密切的联系，比如儿童青少年的强迫症，多动症，躁郁症，学习障碍，“青春期逆反”等。
学生厌学肯定有外在因素和内在动力两个原因：也许是巨大的学习压力；也许是不良的家庭环境；也许是呆板无趣的教学模式。在外在因素的影响下学生内在的学习动力丧失，厌学随之产生。我们作为班主任，首先要了解学生产生厌学的真正原因，寻找对策和教育方式，；其次要家校联合起来，父母配合班主任的工作，不要因为孩子厌学而随便打骂孩子；最后要为孩子降低学习目标。让孩子对学习产生安全感和兴趣，使其摆脱厌学的情绪。
你家孩子是否有这样的问题：写作业拖拉磨蹭，上课小动作多，听讲效率不高，犯困，走神，注意力不集中，偏科，记不住，错题屡教不改，补课不见提高等等。这些都是常见的厌学表现，那么造成孩子厌学的有哪些原因呢？《儿童学习力》一书告诉你答案
孩子也会失去自信心并以不学习来与父母对抗。了解了孩子厌学的原因，父母就可以有针对性地采取措施，帮助孩子消除厌学情绪。我们可以借鉴以下几种方：父母适当降低对孩子的期望值要知道“第一”只有一个，并且只属于努力向上、不畏困难的人。父母要了解孩子困难所在，帮助孩子制定切实可行的计划，并为此而努力。对于学习成绩不太好的，只能让孩子跟自己进行纵向比较。多与孩子在学习方、正确处理挫折方面进行沟通与探讨。
