对孩子的家庭教育讲求持续性,任何一种习惯的养成,都不是一朝一夕的,不仅需要孩子的坚持,更需要家长的不断督促,而父母的家庭教育理念不一致,就会让这种持续性大打折扣。一、沟通的障碍及原因分析:沟通的障碍主要是因为父母们喜欢充当各种角色,如指挥官角色,希望按照家长的意愿来做,这种命令的语气,心存好意,但往往会造成心灵的威协,而扼杀孩子表达的勇气;道德家角色,喜欢说教讲大道理;万能者角色,无所不知,无所不能;法官型角色,当孩子有问题显现的时候,就给孩子下结论,这样的家长会让孩子很自卑;批评者角色,伤孩子自尊;安慰者角色,缓解焦虑;心理学家的角色,善于发现孩子问题。
有些家长以为孩子到了学校,学习上的事就是老师的事,跟自己无关,岂不知家庭教育也非常重要。我遇到过一个家庭,孩子爸爸天天出去博,半夜才回家,孩子妈妈天天不是看电视,就是抱个手机玩游戏,而自己天天打骂小孩强迫孩子去学习,还说自己的孩子笨,学不好。你说,这样的家庭,孩子能静下心好好学习吗?
我知道,有部分孩子经历过托儿所的学习,也有不少孩子直接是从家庭来到我们幼儿园,我也能够理解作为家长的欣喜和激动之情,因此,我想提一些建议,让我们家长和老师共同做好准备。
在幼儿园学习小学知识看似获得了“即使效应”,孩子学习到了一些文化知识,但这是以牺牲孩子的兴趣、好奇心为代价换来的。这样的行为只会把爱玩、爱跳的孩子弄得像个小大人似的,失去了孩子该有的童真!
最后是多沟通,多和老师沟通孩子的学习状况,有目的的指导孩子的学习,做到有的放矢;多和孩子沟通,让孩子在紧张的学习生活中平衡心态,放松情绪,这样才能让孩子在拥有健康的体魄的同时也拥有一个健康的心理。
学习成绩的优劣其实取决于多方面的因素,良好的学习习惯无疑是其中最为关键的一个部分。学习习惯的养成往往是个较为漫长的过程,在这期间离不开家长们耐心的引导,只有帮助孩子养成了良好的学习习惯,才能让孩子在今后的学习生活当中具有更强的主观学习能动性,同时也能够更好的辐射在各种社会综合能力的学习当中。