泉州晋江叛逆少年管教学校
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- 来源:武侠
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这一届的家长们真的太难了,尽管工作忙到脚打后脑勺,还要拼尽全力给孩子做各种启蒙,目的其实就是为了让孩子在未来的学习之路上能轻松一点,顺利一点,未来的生活能更自由更幸福。
情绪管理需要精神涵养。教育的本质就是教师按照培养目标有目的地引导孩子,影响孩子,让其愉悦成长在前行的路上。这种影响不仅仅体现在知识的学习,能力的提高,而是全方位的,包括学生的思维方式、行为习惯、情感体验、价值认知、多维发展、自我反思、自觉成长等。面对鲜活的生命,教师要始终保持教育者最美的姿态,用中华优秀传统文化涵养自身心灵,用博大的胸怀、高尚的灵魂浸润孩子的血液,用温暖亲切的语言与孩子友善对话,给孩子成长的动能,给孩子反思的勇气,给孩子智慧的点拨,给孩子无穷的力量,助力孩子在明理中成长。
第三种家庭:父母以身作则,营造浓郁的学习氛围。在这种家庭中,父母有“活到老,学到老”观念,父母会陪同孩子一起读书,学习,但是是有目的性与倾向性的,而不是毫无目的的陪伴,为孩子解决问题,提供便利。父母们的所作所为,一方面是为了给自身充充电,提升自己的能力,另一方面也是为了让孩子以他们为榜样,在家养成一个好的学习习惯,所以在一个学习氛围比较浓郁地方,往往会有事半功倍的效果。
课后,听课教师以李老师的课为载体,就本节课进行了深入探讨。大家认为,教师在教学中应该积极引导学生进行探究性阅读,把学生从旧的教学模式引到新的探究性学习的轨道上来,以此达到逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的目的。
如果你是录播学习:遇见不会的,可以先暂时跳过,做上笔记,等学完整个章节,再有目的性的听录播。重复学习!一定不要死磕,有些知识自然会豁然开朗。
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