她不愿这样的人生在孩子身上上演，坚持要让每一个孩子上学，为了不让一家人饿死，她一天只给孩子做一顿饭，只有偶尔得到邻居救济时，才能吃上第二顿饭。教授认为，家长们上下学这种蜂拥而至的做法，不仅影响了交通秩序，还容易让孩子过分依赖家长，始终无法“自立”，教授还以“日本小学生都独自上学为例”，怒批家长接送行为。
为什么说在本地上学花钱也不少呢？问问身边的过来人就知道了。我听身边很多宝妈宝爸反映，孩子虽然在公立学校不用交学费。但是，老师要求孩子的作业要由家长辅导，手工课也要家长帮忙做，甚至连试卷也要家长批改。家长忙不过来，就要拜托给辅导班。还有的家长是亲力亲为辅导了，但是因为学历有限，或者现在的教学内容跟自己小时候差异太大，辅导不了，孩子不出成绩，总是被老师点名，无奈也给孩子报辅导班了。
总结：希望家长们明白孩子天生都是好学的。但在后来的养育过程中产生了厌学的问题。但孩子厌学可以从以上三个方面找原因，对阵下药，从源头上解决问题。让孩子重新喜欢上学习。
来访家长们总是焦虑地提到，有的孩子自从上了中学，就开始谈恋爱，在恋爱过程中成绩大幅下滑；有的开始学会骂脏话；有的变成性格孤僻的宅男宅女，总是不想上学。还有的孩子和家里的关系越来越糟糕，经常和父母吵架并拒绝和父母讲话。
这是我目前所能看到的孩子们的选择。强烈的想要上学而不能是普遍情况，抑郁症的孩子很少有不想上学的，一般是又想上学又不能去上学，然后内心反复纠结。尝试去打工的情况也不理想，因为我们的文化当中，对未成年孩子出去打工这件事的评价并不好，孩子从小也没有接受过踏踏实实做一份普通的工作，为自己的某一个目标赚钱的意识。
一个假期下来，孩子们又习惯了身边总有家人陪伴。特别是低龄幼儿，入园出现分离焦虑现象可能性比较大。如果孩子不愿去幼儿园，哭闹很厉害的时候，家长一定不能动摇，断断续续去幼儿园会更加加重孩子的焦虑和抗拒心理，也会让孩子的入园适应期变得更长。
