做为孩子吧，平时在学校上课，课下该适当的休息，但是放学后，周末时间因为家长给报了各种各样的班的去上学，还有一部分家长是因为没有时间看管孩子，所以给孩子报了个辅导班，不免会产生某种厌学心理。《家庭教育促进法》于2022年1月1日正式实施！！！其中明确了家庭教育的内涵、义务和责任；未成年人的父母或者其他监护人应负责实施家庭教育；国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务；家庭教育已不只是“家事”，而是全社会的大事。
在大四学年开始，新任班主任齐娟娟更是实时关注每个同学的学习进度，尚未开学时，就举行了线上班会，让每位同学都畅谈自己现阶段面对的困难和问题。开学后，她与同学们进行一对一交流，并以宿舍为单位进行学习小组的安排，力求让大家尽快调整到复习的最佳状态。部分同学自动结成考研互帮对子，每天准时赶到图书馆，每晚定时回到寝室进行休息和每日问题交流。绝大部分同学以强大的毅力保持每天高强度的学习，并将这种学习生活坚持了近四个月。
1.由于我们的孩子认识了常用的汉字，阅读能力就大大得到了提高，而阅读能力又是学习基础中的基础。在0—8岁，最好的记忆时机，广泛阅读，能极大的锻炼了孩子的理解能力和想象力，创造力及逻辑思维能力。小学、初中、甚至高中，孩子比拼的归根结底就是阅读能力和理解能力。如果在合适的教育时机，没有打好阅读的基础，就可能出现数学题无理解题目的意思和逻辑，或者理解起来困难而且慢，可能题都答不完。这样一来，成绩肯定会落后。
2.我之前写过考1轮核心6科的每日打卡表，每天应该学哪些章节，做哪些题都安排好了，不会规划的同学可以直接跟着打卡表学习！肯定不会拖进度！
3.贾建彪主任做总结讲话：取得好成绩的班级要再接再厉，暂时落后的班级，要调整步伐、迎头赶上，争取在下一阶段的学习中取得更大进步。
4.提出辅导员“十个一四个常”方案：每个星期查一次课，检查学生到课情况；每周走访一次学生宿舍，面对面了解学生学习状态；每天和一名学困生谈话，掌握学生学习进度；每学期给家长寄一封信，反馈学生在校学习表现等。通过以上方式，督促学生把时间和精力投入到学习中。
5.会上，各学科教师对本学科的复习进度及策略、内容安排、学生学习情况等方面进行了分析和总结。各位老师的发言具体详尽、思路清晰，教学方多样；针对不同专业不同基础的学生，科学安排复习内容，鼓励学生从细微处着手，找规律提悟性，促进学生不断进步。
那个时候，规还没着手看，最大的担心就是到考前，任务完成不了，内心开始焦虑，随之而来的是一连串的负面效应，睡眠受到影响，头发哗哗地掉得厉害，跟以前服药期间掉发一样，发量眼见的少起来，头皮变得稀疏可见。由于学习强度大和熬夜，记忆力也在下降，伴着坐骨痛，腰痛和耳鸣，每天坐在椅子上学习，感觉像在坐老虎凳子，但是不坐着学习又不行，实在受不了时，就跑到阳台上站在鞋柜那里学习一会儿，再坐板凳学习一会儿，交叉进行。因为身体原因的限制，学习的进度也大受制约，想多学一个章节都办不到，脑子罢工，呈木僵状，麻了，想往里面硬塞东西，根本办不到。此时，深深地感到力不从心的那种无力感和无耐。
何伟与我都在吃了苦头后奉行“先斩后奏”原则。他的搭档曾想请别人来做讲座，因此去请示学校的对外办公室，吃了闭门羹。何伟的想是“什么都不要告诉外办，因为那样只会给自己惹来无预料的麻烦”。我曾经在疫情封校期间试图给学生开网课，年级组长都协调好了，我却多此一举跟校长说了一声，校长指示，让我先休息，不要开网课。尽管，后见之明证实，学校只封了一周，不开网课没耽误太多进度，休息也让我充了电。我当时的确很懊恼，把“先斩后奏”四个字写在了每天抬头能看见的地方。工作人员安慰我，在晨州中学做事就是要在“缝隙”里做，找学生的缝隙时间办活动，在紧张学习的缝隙里帮学生放松。
总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思考：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学知识之间的平衡?如何除了探究实验时间的掌控与教学进度之间的矛盾等。探究教学内容还没有完全摆脱以教师为轴心的车轮运转，学生的问题意识较淡薄，很多问题都所教师提出的，一些学生解决问题的方欠缺，表现出较强的依赖性，学生动手实验的能力不强。所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，积极营造以学生为中心的探究式学习环境。不断完善自己，真正掌握新课改的教学观念。经过本学期的工作本学期工作：
