勤于学习，“学知不足，业精于勤”，应对日新月异的信息化时代，要始终把握学习这一永恒的主题，以活到老、学到老的觉悟，自觉开展政治理论和业务知识的学习，使自己跟上时代发展的步伐；善于思考，“研精覃思，择善而从”，透过从多个角度和方向分析思考问题，学习借鉴好的经验、做法，以开阔视野，创新思路，不断提高自己的综合素质潜力，到达高效率、高质量做好各项工作的目的。第三类是相对较为专业的知识体系类内容，主要通过特定的或者专门的硕士研究生课程来体现，或者弥补现有研究生教学体系之不足，但大多数是以通过学习直接获得硕士学位为目的。
这也是为什么很多家长说，我家孩子在一二年级学习挺好的，到了三四年级成绩就下滑的很厉害的一个原因。越往上走，知识越学越多，孩子前面的还没有搞明白，又学新的，数学的学习是一环套一环，是循序渐进的，如果三四年级学习困难，我们要回去看一二年级的哪个知识点卡住了，要把这里打通。而不是使劲给孩子补当下学习的知识，刷题，这样造成的后果是孩子可能会越来越厌学。
练琴时，孩子们难免会因为种种原因对小提琴出现抵触、烦躁、畏难等负面情绪，也可能对小提琴课衍生出厌学情绪，这些都是正常情况，家长们不必过度紧张与焦虑，但是一定要引起重视并作出调整。
孩子厌学本身不是心理问题，但厌学现象的背后，很可能存在心理问题，如早年分离、亲子关系、家庭问题及各种心理障碍等。记得有这样一个从小在家庭中不管做什么都不被父母认可的女孩，她长大后拼命努力想要事业有成，以便能够在父母面前证明自己。结果由于各种原因她发展得并不顺利，而后又阴差阳错地嫁了一个自己不满意的老公，生了一个可人的女儿。
首先，由于三四年级成绩下降，许多家长为此感到焦虑不安。就开始一个劲的责备孩子，让孩子产生产生厌学的心里。看到孩子成绩下降要先分析一下，孩子下降的原因，然后对症下药。
当孩子产生厌学情绪时，作为家长，我们首先要淡定调整自己的心态不要给孩子的精神和情绪施加额外的压力，试着去包容和接纳孩子的这种情绪，用沟通的方式去了解孩子不想上学背后所隐藏的原因。如果原因短时间没办让孩子恢复上学的意愿不如让孩子休息一段时间，这段时间在国外被称为gapyear
