徐州铜山青少年叛逆封闭式训练营

厌学指的是在「没有」明确的生理疾病，经济或搬迁等因素下，而没有到学校或无法到学校的现象。厌学和逃学两种行为背后的原因和类型不同。1）厌学指的是想去但无法行动，并且会因为没去学校感觉焦虑或困扰；2）逃学是孩子对于学习动机不高，关注在学校以外的其他事务，像是跟成群的朋友结党，或是家庭本身也有状况，无法负起监督协助的责任。学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。国内的孩子叛逆学校能够根据每个儿童不同的叛逆成因采用不同的方式进行辅导

在我院开展的创先争优活动中，我紧紧围绕“强化执意识、增强党性观念、努力创先争优”这一主题，认真学习了中央、省委和我院关于开展创先争优活动的意见，还上了多次专题党课。这一阶段的学习，我做了大量的学习笔记，写了心得体会。通过这次系统的学习，我对开展创先争优活动的重要性和必要性有了一定的认识，对党员的内涵有了更深入的了解，作为一名共产党员，在理论上，思想上都提高到一个新的境界。通过学习，我也认识到，只有努力创先争优，以积极的态度投入到学习中去，把创先争优活动的精神、要求贯穿到日常生活中，才能在自己的本职工作中发挥先锋模范作用，才能提高党在群众中的威信。

“有些同学认识不到课前慕课学习的重要性，投机取巧地在没看慕课的情况下就参与课堂讨论，结果学得云里雾里”，针对这些学习自主能力不强的学生，黎金琼也是钻研出了一套解决的办。她要求所有学生在观看完慕课后完成思考作业，包括写下自己最大的收获，找题或出题考考同学，列出疑难点寻求帮助，来为学生充分参与课堂讨论做准备。她也在课前几分钟进行小测，以督促他们进入自主学习状态。“昨晚上我备课到一点，就是看学生们在网上留言的疑问，对这些句子和语点反复推敲。”黎金琼说，上好一堂“翻转课堂”，课上的效果大半取决于课前准备。

薄老师用专业的视角，从认识心理危机、心理危机干预的重要意义、学生心理危机的事件诱因、如何识别学生的心理危机及如何干预学生心理危机等五个方面做了祥细的讲述，使参会的老师领会了学习学生心理危机预防与干预的重要性，掌握了学生心理危机预防与干预的方策略。

主动、积极学习与被动、消极学习是决定学习成绩好坏的分水岭。我们春雷学子要清醒地认识到学习的重要性和必要性，只有发自内心的想读书，主动积极学习，学习成绩才会好。那么怎么做到主动学习呢？首先，要对自己的学习有规划。通过一年的学习，你是要考高中，或是学好一门技术，还是将军事训练的技能掌握。我想，大家应该有一个合理的规划。其次，要制定学习计划，落实到每一天，每节课。晚自习在完成老师布置的作业之后，自己还应有相应的学习任务，然后督促自己认真完成，这样学习的效率才会高，成绩才会好，学习的兴趣才会浓厚。

学习她不畏艰难、迎难而上的执着精神。农村工作繁杂，人情复杂，最需要耐心和毅力，孙丽美在面对农村工作时总是保持着强大的内心，面对接踵而来的工作总是兵来将挡水来土掩。在古县村进行拆迁工作时，她的左脚肌腱不幸断裂，但是她知道农村拆迁工作的复杂性和重要性，不顾脚伤，忍着疼痛始终坚持在拆迁一线。正是由于我们拥有如此优秀的党员干部，我们的祖国才能永葆青春，永葆活力，我们年轻干部更要学习榜样身上积极向上的正能量，为乡村振兴贡献一份力量。