在2009年，哈佛团队曾经进行过一项研究，报告显示，曾经长期遭受父母语言暴力伤害的成年人，大脑会发生改变，增加左侧颞上回的灰质体积。语言暴力越是多，这个区域也就会越大，而它恰恰就与语言、智力有关。证据是人身安全保护令司法实践中一个非常关键的问题，大多数当事人的申请因“证据不足”而被驳回。对此《规定》列举了十种证据形式，为家庭暴力受害人留存、收集证据提供清晰的行为指引。最高人民法院民一庭二级高级法官王丹介绍，比如常见的如双方当事人陈述，包括受害人的陈述和加害人的陈述，被申请人曾出具的悔过书或者保证书，双方之间的电话录音、短信，医疗机构的诊疗记录，妇联组织等收到反映或者求助的记录等。家庭暴力受害人在遭受家庭暴力或面临家庭暴力现实危险时，就可以有意识地留存、收集上述证据，申请人身安全保护令时向人民法院提交。
书中提出，孩子上课前，自己通过视频学习课上的知识，在课堂上，把孩子进行分组讨论，解决不懂的知识点。老师重点讲授孩子的疑惑。
1.三、要勇于实践。就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。从中发现自己的好处与不足，以便更好的认识自己，从而做到更好。
2.学习软件目的不是为了学软件而学习，有的人在学了这个很久很久之后，还是把这个软件用不好，很多效果总是做不出来，原因是因为你本身在学习的时候就弄反了。
3.兴趣是最好的老师，我们要慢慢引导孩子对学习的兴趣。当孩子学习遇到困难时，当孩子怎么也不能听懂我们的讲解时，千万不要打骂孩子，否则将会使孩子对这门学科产生恐惧心理，进而产生厌学情绪，那将是我们都不愿意看到的结果。碰到临时解决不掉的困难，我们可以放一放，缓一缓，只要我们用点心，后面总会找到好的解决方。
4.双减之下，""让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资""，但是孩子不爱看书怎么办？怎么培养孩子的阅读习惯？
5.孩子模仿的能力太强了。家庭环境十分重要，组建家庭读书会，固定时间分享自己阅读的书籍，谈谈感受。固定时间在孩子面前阅读，孩子会受到潜移默化的作用，爱上阅读，爱上学习。
随着新一轮国家基础教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展小课题研究中实施的相关内容。
为了设计和满足孩子的兴趣，学校安排每个专业的代课老师周内来学校课研，我校已经建立起一整套有助于孩子在活跃的课堂氛围中高效学习的模块。为了让孩子学习起来轻松，老师教起来也轻松，进一步能达到事半功倍的教学效果，我校还根据本地孩子的实际情况，在每门专业老师的共同参与下，我们研发了十几本高效教学用的教材，对我校提升教学质量，推动教学效果起到了很显着的效果。
首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么语听力磁带或者语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了语就是要说，那不是白学了么？听录音机跟读，目的应该是两种，一种同学是上课没有完全消化，听录音是补充学习的过程，另外一种是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。
