当孩子出现这些症状，家长应该要给予关注，你的孩子可能已经产生厌学情况。如对待学习成绩冷漠、抵触和学习有关的任何事情；上课经常开小差，注意力不集中；不再关注自身学习成绩，考的差没有任何感觉，不再总结原因和不足，对待家庭作业往往是完成任务的心态。更严重者就是旷课、逃学，觉得上课就是一种折磨，对于高考根本不抱任何期待。孩子厌学我们怎么办？了解厌学的原因，有针对性的实施教育。认识到厌学的原因，才能确定青少年厌学类型，才能实行个性化厌学教育。例如，自觉性厌学必须将思想教育作为主要教育手段，而其他方式不会有效果；挫折性厌学，必须以恢复学习自信为主要教育目标；必须注意的是，厌学的原因不能只是厌学教育者或干预者个人知晓，还必须和厌学青少年共享，共同讨论，形成共识。挫折性厌学的干预是一项综合性工程，多管齐下，并且不拒绝一定的强制方式。思想上，认识到厌学的主要原因和学习的重要意义，克服惰性心理和自卑心理，激发学习欲望；心理上，丰富日常生活，多与关注和爱，使之感到安全和温暖；
厌学只是一个表象，一个结果，父母要做的不是针对这个结果去批评孩子、逼迫孩子，或者简单地让孩子通过“吃苦”来悔悟，而是去探寻孩子厌学背后的原因，关注孩子的心理世界。
比如,有的孩子不愿与学校或幼儿园的老师和同学相处,而希望和爸爸妈妈更多地呆在一起,在上学的路上,他的动作就会变得特别慢,以此来延长与爸爸妈妈在一起的时间。
所以我们就看到，很多家长面对自己读初中、高中的孩子呈现出的一言一行总是看不顺眼，比如类似这样给孩子打上标签：不愿写作业、沉迷玩手机、撒谎不诚实、自卑懦弱、不愿意沟通、好吃懒惰、不愿意上学……
其实学习这件事情真的是能够让孩子们感兴趣的，甚至能够在恰当的引导下孩子们变得很积极、很主动去学，尤其是当他们开始学习的时候即刚上学的时候，是最容易做到的这些的。
这个孩子从小就聪明、懂事、成绩也不错，就是上高一后突然开始厌学，妈妈问他原因，孩子回答就是一到学校门口就莫名的难受，见到老师同学会不由自主的慌张，从小学开始就一直这样，只不过上高中后情况愈加严重，最终休学在家。
