宁德福鼎专对叛逆学生的学校

比如说，我很欣赏的一个家长，从孩子2岁就开始进行英语启蒙，每天给孩子读英文绘本，每年暑假带孩子出游开阔视野。她跟孩子说，学习英语的目的是把英语作为跟世界打交道的工具。孩子从小就有着对语言的热爱和向往，日积月累孩子5岁就能自主阅读。为了孩子爱上学习，为了孩子有一个美好的明天，家长们要勇于正视自己，纠正自己的错误做法，用正确的思想、方法和行为为孩子铺就一条金光大道，让他们畅通无阻，抵达人生的巅峰吧！孩子的成功便是你的骄傲。

假如你认为，《白毛女》只不过是中国的戏剧之一。你的目的是把《白毛女》作为载体，掌握应该如何对剧本进行思考。为了这个目的，你先学习了一套阅读剧本时使用的一般性方：①跟朋友或同学讨论剧情；②审视角色之间的关系；③理解剧作者传达的信息；④考虑剧本的写作方式和它的文化背景。假设你学习的这四个一般性步骤构成的学习程序，不仅可以用于《白毛女》，而且可以用于所有剧本的学习，那么你关注的就是程序性知识。

1.第二个问题，陪读的主观原因是什么？统计结果：有三个原因的比例比较高。第一个是养成学习习惯，比例最高，；第二个是了解孩子学习上的问题；第三个是觉得可以适时为孩子提供帮助。这三个原因，我觉得家长对陪读的目的非常明确和清晰，大家普遍认同拥有好习惯才能有好的学习成绩，才能够有竞争力。

2.在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。高中历史教师工作总结通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！

3.一本书我们可以只读自己想看的部分，不需要读完一整本书。在大多数情况下，学习者的目的并不是读完书，特别是商务书籍。最好事先有一定的想，带着目的去读书，如应该阅读哪个部分、了解哪些内容。否则，很容易出现读完了，但不知道自己究竟明白了些什么这样的情况。

4.“老师，您好！”一声甜甜的问候，让我感到为人师的骄傲；“老师，您辛苦了！”一句简单的安慰，让我的艰辛烦恼瞬间消亡。从事新闻媒体14年，从记者播音员到栏目导演，从县级电视台到中央电视台，从一个单纯的配音演员到一个独角兽教育机构的播音配音老师，这些转变，也给我人生增添了很多风采，我不求几十年后桃李满天下，只希望我教的同学，能掌握好老师给你的知识，能用这些知识，达到你来学习的目的！

5.其实无论哪个阶段，都是“术”的层面，并不是很重要，重要的是学习之“道”，要让孩子明白学习的意义，点燃孩子的梦想，这才是终极目的。当然点燃梦想并不会像划一根火柴那么简单，具体做我也写过，可以参看我主页中置顶的一篇问答。怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

学习的的根本是拥有良好的教学环境，环境好了学习才有氛围感，而且一个班级的学生安排合理，既能达到学习的目的，也可以让同学对于学校后期的反馈更好。

老师以不恰当语言批评孩子，其目的是刺激孩子学习。一个学生不做作业，所听的课不落地，是没有学习效果的，特别是这种习惯对孩子百害而无一利，影响孩子的人生。家长首先应看到孩子的错误在先，在老师不当语言和孩子不做作业两者之间，首先要批评孩子，不能当着孩子指责老师的言语而掩盖了问题的实质，让孩子认为有了靠山，认识不到自己的错误，并且由于家长的站边给孩子与老师之间造成隔阂，这将给孩子的学习和认知带来很大影响。

本次培训班，不仅准备了充实丰富的课堂盛宴，同时也搭建了一个充电交流的平台，学员们充分利用课堂中的互动交流机会，积极学习，取长补短，促进了各单位、各部门、各岗位优质资源的共享，达到了优势互补、共同提升、互助成长的目的。