当看到比赛中孩子们充分展现了新时代少年儿童积极向上、阳光健康的精神风貌时，徐强给予肯定，并强调学校要注重体教融合，进一步加强传统文化和劳动教育，培养孩子们广泛的兴趣爱好。同时要时刻关注孩子们特别是留守儿童的身心健康，指导他们养成良好的学习、生活习惯，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，让孩子们健康快乐成长。我们班的一个男生，反应慢，不爱学习，学习习惯不好，成绩也很差，父母文化很低，平时忙于生计没空管教也不会教育孩子，一年级的时候成绩就开始不及格。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没几天，他就会一大堆作业没有完成。从三年级下学期开始，出现了顶撞老师，不服老师教育的情况，到了这学期，情况更加严重，更不把老师放在眼里，在教室里无所欲为，欺负同学，甚至扰乱了课堂。
首先，觉察情绪来源，孩子易怒，往往是因为焦虑、紧张和担心等情绪，和孩子一起，做冥想，体察这种感觉或者把情绪的感觉，随意画到纸上。这是认识情绪，让情绪觉醒。
对于孩子重新回学校上学，最让父母有感触的不是其他孩子，正是家里有刚上学孩子的父母们，尤其是第一次上幼儿园，不管是孩子还是父母都不太适应这样的生活。
良好的环境对儿童的成长有很大的影响。而幼儿园是孩子上学的第一阶段，家长应选择合适的幼儿园，并从各种渠道对其进行检查。不要让孩子遇到素质低下、不负责任的老师，毕竟这样的影响可是伴随孩子一辈子的。
分离性焦虑是儿童在与家人尤其是与母亲分离时出现的极度焦虑反应，多发生在幼儿早期，常见于3岁至5岁的儿童。分离焦虑往往经历三个阶段，最初表现为反抗、哭闹、拒绝他人，表情极端痛苦，不能接近，甚至哭闹一整天，拒绝吃饭；接着表现为无助、冷漠、伤心、失望、不爱说话、不与他人交往；最后似乎表现“正常”了，孩子用心理防御机制对抗分离焦虑情绪，面对家长的分离无动于衷，家长以为没事了，直到孩子身体出现不适症状（如腹疼、头痛）才到医院就诊。
随着双减策的出台，我们的教育方式、生活型态悄然发生变化。教学机构取消周末补习，学校作业量减少，孩子们在家的时间明显宽裕了。许多父母开始思考如何安排孩子上学日及节假日时间，焦虑孩子的学习和未来。家庭作为人生第一个课堂，家长作为孩子第一任老师，家庭和家长在未成年人健康成长过程中发挥着不可替代的作用。但近年来，随着中国社会转型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出问题，所以如何做好家庭教育便显得至关重要。
