为了让孩子像健康人一样成长,她决定把孩子送入普通的全日制学校,因为“特殊教育学校”里没有语言环境。孩子不会说话,心里有什么委屈表达不出来,陶艳波觉得这样对孩子的一生不公平。身为母亲,一种强烈的保护心理,所以她要把孩子送往正常学校。儿子七岁那年,陶艳波毅然辞掉工作,她决心用自己的陪读,为儿子赢得与健全孩子同样的教育。二、“课内”+“课外”。“课内”,就是孩子的基础教育、校园学习,这点必须按照学校和老师的安排进行,家长要做的,就是搞好后勤保障,保证孩子睡眠充足,上课效率高,知识学扎实,放学后作业一丝不苟地完成好。“课外”,就是学校教育、学习之外的事项,可根据孩子的喜好,选择一些体育健身类项目或技艺类项目,有张有弛,有利于学生调剂好学习和生活。当然,如果孩子对某一学科有兴趣,也可以进行重点培养。
吸引孩子的兴趣,才能养成孩子主动学习的习惯。在练习的过程当中,孩子可以轻松掌握幼小衔接知识,养成学习的好习惯,家长还能清楚孩子的水平,一举三得哦!
先向孩子了解一下最近的学习成绩水平、各门功课的喜好程度和业余爱好、业余时间的分配等。从中得知孩子的学习习惯、学习计划性、学习主动性、学习兴趣,学习动机、有无学过XX等,以便根据问题进行接下来的课程推荐。
本书内容贴近中小学教材,基本囊括中小学必读书目,并延伸到其他景点作品,内容丰富,涉及的读物类型多样,让孩子能够自主学习和探索阅读的奥秘,养成终身阅读的习惯,切实感受阅读的快乐。
没有严格的自律习惯会让孩子失去责任感,孩子们会以生活环境差为借口,觉得周围的环境太吵,不利于自己养成良好的自律习惯。
瞧,他们的作品内容充实,重点突出,形式简洁又悦目,让人眼前一亮。制作思维导图,不仅能帮助孩子们进行知识分类,还能帮助他们养成巩固、自省、提升的闭环学习方。