与家长定期会面光靠教师是不可能塑造学生的习惯的，它需要家长的努力和监督，所以我们要经常联系家长，利用这一宝贵的资源，处理好教师、学生和家长之间的关系，达到学校的教师和家庭的家长共同监督和培养学生学习习惯的协同效应。有时一两次家长会并不能产生立竿见影的效果，所以教师需要及时有效地与学生家长沟通。现代社会为我们创造了如此便利的条件，利用致家长信、电话、校讯通等方式与学生家长进行沟通，既达到了方便快捷的目的，又达到了及时性。虽然捉蝴蝶和捉蝌蚪都是打着研究科学观察学习的目的，看上去堂而皇之，正大光明，而其实是对自然生命的一种毁灭。
家长多和孩子聊一聊在学校的听课学习情况，也可以多跟老师电话或微信、QQ沟通一下，问问孩子的学习上都需要注意哪些问题。
1.一个孩子从小养成了阅读的习惯，很大程度上和家长的引导有关。家长怎么引导孩子读书呢？是简单粗暴对他说“你赶紧来看书”吗？引导孩子读书，最重要的是家长的身体力行。如果家长从小陪伴着孩子一起读书，孩子出于对家长的依赖心理和模仿心理，也会逐渐养成阅读的习惯，从而爱上读书。
2.虽然出发点是好心，但是从孩子本身出发，可能并没有引导孩子爱上阅读，因为我们大多数父母可能并没有那么多时间和精力能和孩子一起将一本绘本故事进行解构，共同和孩子进行学习和成长。灌输式的学习方终究还是走马观花，绘本的工具书（绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。）作用也并没有完全展现。
3.而且学习机能够给孩子一定的陪伴作用，是值得购买的，我觉得孩子应该在学习机的帮助下，更好的学习。返回搜狐，查看更多
4.家长们也应该注意多和老师打好配合，在教学理念上进行适当的沟通，这才能够在孩子的学习上有更好的促进作用。如果家长和老师不能够默契配合的话，那么双方教育上的分歧，也有可能会影响到孩子的学习。
5.现在幼儿教师更加懂得季节的更迭是最好的课程资源，孩子们在大自然中感官被充分激发，他们自由尽情的游戏、发现、探索，学习在不知不觉中应运而生。在菜地里浇水、种植、除草、观察和交流，在教师引导下了解动植物的习性，观察动植物的生长周期，在自然的互动中实现自主性学习。而大自然中司空见惯的植物材料，经过老师和孩子们的创造，变成了一幅幅浓郁乡土气息的艺术品陈列在幼儿园各处。幼儿园不再是教师装饰的，幼儿园是孩子们自己的，他们种植物，养着蜗牛、虫子，捡回树枝、叶子、石头进行创造，在这些亲自然活动中直接感知、实际操作和亲身体验，为之后的学习和发展奠定了重要基础。
你听说过这样一句话吗？“孩子爱上阅读，教育成功一半”。这是真的吗？是真的，但这里讲的教育不是读了多少知识，而是比知识更重要的学习能力和学习品质。可是有太多父母都说：“我的孩子不爱阅读”。理由是我给他买了特别多的书和各种经典绘本，但他就是不爱看啊。而且还有个现象，孩子喜欢听各种设备播放的故事，或者电视里的动画片，这些都是故事，能算阅读吗？如何能够让孩子爱上阅读？打造优秀的阅读力？
这本书主要围绕了如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了一个全新的教育理念，着重强调要用正确的方帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏艰难的品质，以及与他人合作的意识和能力。一句话，培养孩子健全的人格——这才是教育孩子的首要目的。当然，如何培养孩子健全的人格，家庭、学校、社会等都有着潜移默化的力量与责任。老师作为学生成长道路上重要的人物也担负着相应的责任。教育的目的在我看来，不是使孩子成为学习的机器，而是孩子如何懂得学习。学习的概念很广泛，掌握学习的技巧对孩子们来说是人生道路上不可或缺的一部分。
第一，可能因为孩子过去的基础就差一点，幼儿时期的教育会直接影响孩子小学一年级的成绩，小学阶段的学习状况还会影响到孩子初中的成绩。孩子学习成绩不是最好，与他以前的基础相关，与家长早期的教育相关。
