孩子有厌学心思，如果家长不协助孩子的话，恐怕孩子的心思健康就会出现严峻的问题，甚至让孩子在生长的过程中得不到应有的教育，反而容易走上不归路。令很多家长头痛的是，如何才能帮助孩子摆脱厌学心思呢?何老师通过视频导入并指出，所谓“在法治轨道上落实家庭教育”，就是将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，明确了家长的责任与义务、确立了家校社共育的重要地位以及贯彻落实好这部法律。《家庭教育促进法》的颁布，说明家庭教育是得到国家支持、指导和服务的大事，这对家长、学校、社会、国家来说是一件福事。为了让家长能够更好依法带娃，《家庭教育促进法》不仅有针对性地列举了多条教育内容和教育方式，解决家长“教什么”“怎么教”的困惑。
今天我们借家长会，和大家一同探讨孩子的问题，希望我们能共同关注孩子们的成长。三年级是一个关键时期，我们都只有一个目的，那就是为了孩子能以优异的成绩完成这一年的学习。作为一名语文教师，我想讲以下两个问题，希望与各位家长共勉：
1.学习很重要，但学习的目的是什么更重要。如果学习是为了模仿、抄袭，为了学会来就让企业翻天覆地的变化，学完就让企业上市获得巨大成功，这简直是天方夜谭。很多中小企业主，到处学习，把自己搞得“神通广大”似乎无所不懂，结果企业却搞得一塌煳涂。我不是反对学习，而是反对盲目学习。
2.这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。观书有感·其一宋代：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
3.首先要想一个问题：学习和读书是为了什么？如果你觉得学习和读书的目的都是为了提升自己，那么其用处是不言而喻的，提升自我的道路是没有尽头的。相同的，如果有人认为学习和读书无用，那么对他们而言，学习和读书并不是为了提升自己，而是达成其他目的（多半是为了找到更好的工作）的手段，当目的达成或者未达成时，作为手段的“学习和读书”也就没有用处了。
4.孩子考好了，家长一高兴，给孩子一些奖励如玩具、衣服什么的，有的甚至给钱。偶尔为之，倒也无所谓(当然最好不要给钱，给钱不如帮他们买些学习用品)，经常这样，甚至以此为许诺，就会误导孩子，丧失学习和考试的真正目的。而恰如其分的鼓励，对孩子的积极性、自信心有较好的激励作用，激发培养孩子乐学上进的精神比单纯的物质刺激所起的作用要重要的多，影响也更为持久。
5.管控体系的建立对于分公司安全生产运营的重要性不言而喻，在今后的工作中，运维一所将继续认真学习各项规章制度、管控体系，并将其固化为全体职工的思想意识和工作行为，通过强化相关岗位的业务来提升全体职工的素质，增强基层单位综合管理能力。
但是，我希望每个求学者是非常清晰认识到自己的学习目的、态度为基础，而不是被某某讲师一通吹牛批、瞎承诺、打鸡血刺激了。
特别是随着学生年级的增加，对学生基础知识的掌握，考察得越明显，也是在为高中的学习铺路，中考的最终目的还是想让学生，能更加从容的应对高中的学习。
教学活动不是孤立的个体认识活动，而是社会群体性的有目的有组织的认识活动。它离不开师与生、生与生之间的交往、互动，离不开人们的共同生活。教学过程以社会交往为背景。尤其是个体最初的学习与认识，例如对实物及其名词概念的认识就是在交往中发生与发展的。人们对语言的掌握，对通过语言文字授受的经验、知识的掌握，均有赖于人们交往与沟通的共同生活经验。所以，有目的地进行的教学也必须以交往为背景，并通过社会交往与联系社会生活来帮助和检验学生的学习效果，理解所学知识的实际意义与社会价值。
