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学龄期的孩子很在意老师对他们的评价，即使老师无意中的举手投足都可能成为孩子的心理节点。这是孩子发展阶段的特性，但我们不可能以这个去要求老师尽善尽美，孩子也需要学习对现实不完美的接纳。认识到自己的孩子是一个normal的孩子，也许最终会成为和我们差不多的人，这是教育的第一步；第二步是提高自己对学习过程的认识，改变自己不好的生活习惯，养成好的学习习惯，亲子关系，以最大化影响孩子，低年级的这几年其实特别重要。每个孩子都有不同的特点，一定要发现并给予支持以提升他们在某方面的兴趣，兴趣将会成为最好的老师。只鸡娃，有效果，但是副作用也强大，并且会不定时爆炸，不是妈就是娃。

当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。家庭教育也是如此。

当然在这一过程中，家长的家庭教育也至关重要，家长应树德树形，为学生立下榜样，学习家庭教育之精髓，引导孩子未来发展。

刁国锡介绍，《家庭教育促进》的表决通过，意味着和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流，为更好的贯彻落实《家庭教育促进》，根据《家庭教育促进》内容，刁国锡建议家长要掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。家长要积极参加学校、社区提供的公益性家庭教育指导和实践活动；父母双方要相互配合，履行家庭教育责任；根据未成年人生理和心理，合理安排学习、休息、娱乐和体育锻炼时间。

其次，家庭教育是教育的基石。很多父母常常忽视自己的教育职责，由于社会关注的焦点普遍是学校教育，因而他们更多考虑的是学校教育。也常常忽视他们自己也是教育真正的基础，才是决定教育命运的关键。有些家长在教育理念上存在着一定的偏颇，他们过度的望子成龙，望女成凤以及不让孩子输在起跑线上的心理让教育偏离了方向。

在家庭教育中，有的家长只是一厢情愿地讲些大道理，嘴皮子都磨破了，孩子也频频点头诚恳地说懂了，可是一做还是错。家长莫明奇妙，心里想，道理也不复杂，说得又这麽清楚，怎么还不明白？