另一方面是主观原因；孩子皮，不愿听家长的。家长都有这样一种感受：孩子生来就是给别人教的！即便是教师子女也一样，明明自己就是老师，可偏偏就教不了自己的孩子。还是要让别人来教！因为父母和孩子长期生活在一起，彼此太过亲密，孩子感受不到威严，容易产生稀稀拉拉的状态，影响学习效率。在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让孩子对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。
因为任何人都希望自己被肯定和表杨，都说优秀的孩子是被夸出来的，这样才能培养孩子的自信心和独立处理问题的习惯。不至于以后自卑，没有主观判断意识，人云亦云。其次，聊天话题总是学习，在家长的眼里孩子的学习是头等大事，因此每次和孩子谈话交流时，话题总会以学习为主，家长给孩子买了好吃的，告诉孩子只有吃的好学习才能好，家长让孩子去外面玩，告诉孩子要适当放松这样对孩子的学习才有利。
入校两年来，他乐观、开朗、阳光、积极向上，是老师的好帮手，是同学们信任的好朋友，在平时的学习、生活中充分体现自立自强，乐于助人的特点。在生活中，他养成了良好的生活习惯和优良作风，生活简朴，不追求时尚，乐观向上、积极地向身边的人传播正能量。
一个人的耐心是靠磨炼出来的，越是在困难的环境中越能锻炼孩子的耐心。家长应该从学习和生活的各方面去锻炼孩子的心智习惯。当孩子遇到困难或难题时，家长不要马上帮他解决，你要是总帮他解决，以后他一遇到困难就依赖你，你要让他自己动脑解决，实在解决不了的时候再去帮助。就好比小孩摔跤了，如果发现周围有大人就会使劲哭，因为他知道大人会去护他，看看周围没有人，他也会不哭了自己爬起来。如果家长在孩子第一次摔跤就不理他，再哭再闹都教会他自己爬起来，以后这个孩子不管什么时候摔跤都会自己爬起来。在生活中，家长要培养孩子独立完成一件事情的能力，这样孩子就会越来越有耐心的。
一批批中、高年级的厌学生或学困生的出现，难道与最初的学习没有直接关系吗？恐怕最初的学习就没有培养出兴趣，没有养成良好的习惯有密切关系。
父母的行为是很能够影响到孩子的行为的，要是父母在孩子面前做出控不住情绪的行为，那么孩子就会潜移默化中学习父母的这种行为行为。孩子小的时候，学习能力是很强的，而且他们每天都是和父母生活在一起的，所以孩子对于父母的行为是学了通，这父母没有注意自己的行为，在孩子面前做出一些不恰当的行为，孩子就会受到父母的影响，形成了控制不住情绪的坏习惯。
