东营东营青少叛逆教育学校

可以想办法让他知道学习的重要性，明白上学的必要，让他适当吃点苦，知道吃得苦中苦，方为人上人的道理，方式可以适当严格一点，但不能过于极端，把握分度，既让孩子有学习，上学的意识，又不至于让这个有活力的孩子失去天性，对你的方式产生反感，本身孩子就处于青春期，有叛逆心理。现在很多家长的焦虑，在孩子们看来却是不必要的。比如一个父亲总是担心自己的孩子不能得100分，但在孩子看来80分没什么不好的，他已经满足了，父亲的焦虑完全没有多余。这就是家长陷入“单向焦虑”的情况，这个情况下，家长的情绪让孩子无法理解，自然也无法给予父母想要的回应。父母得不到想要的回应，越发焦虑，事情就陷入了恶性循环……

如果孩子情绪短时间内无平复，那么这种情况可能就不单单是青春期的问题了，也许是成长过程中留下的创伤造成情绪“卡”住了，例如父母责骂，校园暴力，父母吵架等等?孩子的情绪需要没有得到及时的回应。或者父母用讲道理、合理化等等方式让孩子的情绪压抑下去了。这时就需要家长回忆一下，孩子帮助孩子一起疏通情绪的“卡点”。

1.活动中，桓仁县司局工作人员和普志愿者围绕与妇女权益保护息息相关的规知识，聚焦群众关心《妇女权益保护》、《民典》、《反家庭暴力》中涉及女性权益保护的律条文，向群众发放《律援助服务手册》、《中华人民共和国律援助》、《律服务便民联系卡》等宣传册。同时，就群众关心的热点、难点问题，工作人员进行及时解答，积极教育引导广大妇女群众在遇到自身合权益遭受侵害的时候要学会用律理性维权。

2.“校园欺凌其实离学生很近。学生一旦受到欺凌，对其产生的心理创伤很深，甚至会影响其一生。”负责编排这则视频的金沙小学体育老师马超群说，他希望通过拍摄这个视频，引起大家重视，提醒学生远离校园暴力。

3.校园性暴力是指在与校园环境有关的情境中发生的性方面的嘲弄和流言、性骚扰、性侵害、强奸、性羞辱和/或恐吓，被迫观看有关性的行为、图片、照片或网站等行为。

4.哈佛大学的一个研究团队专门对遭受父母暴力的年轻人进行了研究，研究结果显示：这些遭受父母暴力的年轻人，大脑里的韦尼克区和前额叶间的连接减少，语言理解能力随之降低。

5.家庭暴力受害人在遭受家庭暴力或面临家庭暴力现实危险时，就可以有意识地留存、收集上述证据，申请人身安全保护令时向人民院提交。

自欺欺人其实也是心理上的一种自我防御机制。任晓玄的现实生活很糟糕，父母离婚，她和妈妈无话可说，再加上性格孤僻，长期遭受校园霸凌，她是很煎熬的。没有人喜欢这样的生活，她渴望得到救赎。在她被老师骚扰时，瞿蓝心及时出现，她觉得想要的救赎来了。

任由网络抹黑、网络暴力蔓延，每个人都有可能成为下一个受害者。治理网络暴力，需要你我携手同行，既要把控自己的“言论边界”，以身作则维护网络文明，又要保护自己的“权利边界”，避免在自身权益遭受侵害时手足无措。从留存网暴内容记录，到委托公证部门固定证据，再到向公安部门报案、向院提起民事诉讼或刑事自诉，以律回击网络暴力，不分子的嚣张气焰必将得到遏制，还互联网一片清朗空间。（人民日报）

针对女性和性少数群体的性骚扰行为是一种相当普遍、但往往被人忽略的暴力形式。这种社会现象的主要目的是管理性别角色和维护二元的性别制度，并造成和固化了显着的社会不平等。通过分析中国当下的校园性骚扰案例，总结最新的立进展，并说明预防性骚扰的基本措施，本讲座试图促进校园内部对此问题的讨论以及对于学术体系内部性别-权力关系的反思。