强迫孩子分享并不能让他们养成愿意分享的习惯。相反，人们很容易把它们贴上吝啬等的标签。尤其是在儿童早期，孩子们正在慢慢地发展自己。他们从一开始就想当然地认为""我喜欢的，我得到的是我的""，然后随着认知能力的发展和不断的社会实践慢慢有了分享的意识。通过本次垃圾分类宣传活动，倡导居民科学进行垃圾分类，进一步巩固居民对垃圾分类知识的掌握，引导居民变以往垃圾处理“与我无关”的思想为垃圾分类处理“人人有责”，增强参与垃圾分类的主动性和自觉性，逐步养成垃圾分类的好习惯。(文/图魏钰程)
贪图一时方便不送孩子去幼儿园看似没什么，但却会打乱已经形成的入园规律，一旦经常请假开了头，孩子就很难再回到正常上学的轨道上。
上学去开展社团活动打破了学校活动以班级为单位的局限，为孩子提供更多与人交往的机会，鼓励他们大胆的与其他班级幼儿互动，逐渐培养积极乐观的个性。
讲座上，张海燕还为家长们深入讲解了青少年厌学、抑郁、网瘾的原因和本质。她解析了一个案例，案例中的女孩现在六七岁了，在读小学。据爸爸描述，女儿在上幼儿园的时候，很多事都能自觉地去做，比如起床、洗脸、刷牙、吃饭、上学等，根本不需要父母操心。但自从进入了小学，孩子上学的积极性大打折扣，还经常找各种借口不去上学，佯称自己头痛、肚子痛等，就连日常的起床、洗脸、刷牙、吃早餐等也表现得拖拖拉拉。
汪女士的女儿朵朵今年6岁，是名一年级的小学生，某天早上，汪女士正要送孩子去上学时，朵朵突然委屈巴巴地跟妈妈说道：“妈妈，我不想去上学了，可以在家休息两天么？”
还有些父母，好像如果没有事情可以焦虑就活不下去似的。先是焦虑孩子说话晚，孩子会说话了，又焦虑孩子没礼貌、乱打人；孩子不打人了，又开始焦虑孩子学不会拼写；孩子会拼写了，又焦虑孩子在班上不主动发言……总之，前面的焦虑刚消失，后面的焦虑便接踵而至。
