改变孩子的厌学现状，对家长而言是一个极大的挑战。从根本上讲，孩子对学习有了正确的认知，就会正视学习，充满积极、向上的力量。家庭教育中，为了能让孩子将来有出息，家长可谓是费心又费力，既担心自家孩子比不过别人家的孩子，又觉得并责怪自己为孩子做得太少，同时又希望孩子能够用自己的努力填补上自己比别人家长落后的地方。
家庭教育的重要程度不言而喻，而专业的家庭教育指导师才刚刚处于起步阶段，现阶段家庭教育市场人才稀缺，家庭教育指导师职业证书也十分容易取得。但今后家庭教育新规初步完善，家庭教育指导师证书考试难度也会大大增加！
学校抓住“父母100天成长计划”最核心的落地点，把家庭教育工作落实、落小、落细。家长每周到校集中学习家庭教育理念、参与体验实践；每天诵读《亲子承诺文》，用正能量鼓舞自己；每天坚持写《父母日记》，反思自身的问题与不足；每天在学习群中值日、打卡、分享，团队学习克服惰性。定期集中学习与每天践行，让家长持续学习、坚持实践、知行合一,让科学的家庭教育理念根植于心中，成为家长自觉的行为和习惯。
三是关于学校和各社会机构的家庭教育责任问题。当前重视家庭教育，热起来的是家长教育。这种热的背后，需要方向性的冷思考。学校是否是施行家长教育的主要平台？家长教育能在多大程度、在哪些方面改善家庭教育？
（五）加强宣传引导工作。每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。各单位要借此机会大力宣传《中华人民共和国家庭教育促进》，宣传正确的家庭教育知识，传播科学的家庭教育理念和方，营造重视家庭教育的良好社会氛围；平时要充分利用网上家长学校?微信群、公众号等现代化手段，宣传报道家庭教育等方面的先进典型、成功案例，进行丰富多彩的家庭教育活动，加强家校沟通交流，为家长实施家庭教育提供指导服务，为未成年人健康成长营造良好环境。
胡卫认为，随着国家“双减”策的落实和推进，在学科类培训机构减少的同时，一些“私人教师”改头换面，以“家庭教育指导”之名继续行学科补习之实。这种直接面对孩子进行“家庭教育指导”乃至变相补课的行为，既不符合家庭教育促进对家庭教育指导的定义，也违反了“双减”策的相关规定，对“双减”实施成效产生了对冲。
