三明泰宁全封闭叛逆孩子训练营

大会第三项议程，主任助理苏博伦老师总结发言。他表示5月是黄金学习月，也是学习规范月。作为我校的“准高三”学子，高二下学期的后半程要有“高三意识”：规范竞争意识、温故知新意识、线索纲要意识、整合归纳意识。苏老师强调了一轮复习的重要性，万丈高楼平地起，“基础不牢、地动山摇”，并为同学们在接下来的一轮复习中如何高效复习提供了方法和策略。其实学生的本质工作就是学习，按时完成学校布置的任务就可以了，但是对于已经工作的人来说，学习不是目的，而是学习掌握的知识与技能，能在工作中和人生在发挥作用才是目的。但是事实就是公司和同事不会帮你设定这个目的，他们只会择优选择。而我们读完这本书就知道了给自己设定目标的重要性。

假期家长要注重的问题不比孩子上学时少，所以家长不能放松对孩子的关心、理解和沟通。家长的陪伴与理解可以有效缓解孩子焦虑情绪，帮助孩子快乐度过暑假。

当时初中阶段就出现的腹泻或者是持续放屁（还不能证实是否真的放了）等的焦虑症状，并未及时求助心理医生，最后发展到不能上学，休学阶段更加加重了网瘾。也没有接受任何的药物干预（父母把药物给孩子自己保管，什么？）后来，在家没有监管的情况下网瘾已经发展到完全没有节制，甚至因为父母硬性剥夺手机的使用权而引起肢体冲突，完全不能听父母的劝告，亲子关系十分紧张。不愿意出外，不愿学习，认为自己不能坚持，强迫性思维，一直不愿意迈出劝告改变的任何一个小步骤，回避人多的地方，不愿意上学，不愿意尝试打工（接触社会），不听劝导，非常任性。

孩子离开后，我却久久不能平静。明明是一个爱护儿子，总是帮助的儿子的母亲，可是被她一说完，孩子不愿听，自己不会被理解。

六年级班主任龚老师，自学心理学，面对欺负同学捣蛋或不愿做作业甚至上学的学生，她都压住火，先耐心了解实情，用同理心，运用所学，去理解、引导学生，在课上不厌其烦地谆谆教导孩子们。至今遇见她，我都高兴地先打招唿。

讲座上，张海燕还为家长们深入讲解了青少年厌学、抑郁、网瘾的原因和本质。她解析了一个案例，案例中的女孩现在六七岁了，在读小学。据爸爸描述，女儿在上幼儿园的时候，很多事都能自觉地去做，比如起床、洗脸、刷牙、吃饭、上学等，根本不需要父母操心。但自从进入了小学，孩子上学的积极性大打折扣，还经常找各种借口不去上学，佯称自己头痛、肚子痛等，就连日常的起床、洗脸、刷牙、吃早餐等也表现得拖拖拉拉。