上饶万年暑假全封闭集训营

带着仪式感做规划，家长和孩子共同参与其中，孩子没有被紧紧相逼的压迫感，让孩子更轻松投入到自己制订的计划中。久而久之，孩子按照计划行事，也就养成了良好的学习生活习惯。李丹老师介绍了学校的《家长课》主要是为了全面加强学生的劳动和实践技能，树立正确的劳动价值观，培养学生具有必备的劳动能力，积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。学校主要通过课堂教学、家庭实践、技能竞赛、线上平台自主学习的形式，贯通校内外、课内课外、线上线下助力学生家庭劳动能力的成长。

适度的分离焦虑并不会给孩子带来太多的困扰和压力，爸爸妈妈需要理解孩子，不要过于担心，而是耐心的陪伴和引导孩子适应和过渡。

教育孩子这回事儿，你得自己先成长。这也就是为什么我要让大家来加入不焦虑父母的原因，先成长再教育。至于一个缺席隐身的父亲，为什么会给一个焦虑型家庭再带来重创？我们下面的课题当中会详细聊到。总之家长朋友们要先明确自己是否已经陷入了焦虑。

在《孩子如何思考》中，国际儿童学习研究泰斗艾莉森·高普尼克将近30年来儿童发展研究领域的革命性发现展示给大家，不仅揭示了孩子意识与思维的独特之处，更融入自己作为哲学家的洞见，深刻剖析了童年生活对一个人的一生，以及童年对于整个人类的重大影响，给我们提供一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。

何密是资深的幼儿园老师，带过好几届的孩子，平时特别喜欢研究孩子和家庭的关系，他发现孩子在幼儿园的表现跟父母的养育真的有极大的关系，一个有问题的孩子背后常常站着一个焦虑的或者说有问题的妈妈。

我清楚的记得孩子们第一天上课时冷老师说的一些话：成绩好的同学我不会优待，成绩差的同学我也不会看不起我，我看中的是你是否在进步。每个孩子都是天使，都有其自身的优点，学习成绩好坏的差别，也许是学习习惯的差别和学习方不同的问题。学习成绩差的同学呢？也许是内心没有真正意识到知识的重要性。刚才跟大家说了，我的教育理念，接下来谈谈大家再教育中应注意的环节。