其实能让孩子爱上不同种类的书籍呢并没有我们想象的那么难，你可以从不同的角度，用各种各样的方法让孩子阅读面宽泛。就像我的孩子小的时候呢他并不喜欢科普类的读物，因为这个东西对他来讲非常枯燥乏味的。为了想办法引导他能够爱上科普类的读书，我们就在家里经常去讨论一些现实生活当中的一些科普知识，比如说在炒菜的时候我就问他，你说为什么菜能被炒熟，到底是蒸汽发挥的作用，还是什么？不停的激发孩子思考，然后给他买相关的内容的书籍去读，还是会觉得突然有一天他竟然在书本上看到了他的爸爸妈妈都不明白的问题或者说问过他的问题他觉得很有成就感。儿童主动学习主要来源于内驱力，即儿童对学习的兴趣。儿童天生就有对环境的探索欲，以及对知识的好奇心，父母如果能保存好孩子的探索能力和好奇心，让孩子有求知欲更有利于进入小学后的学习兴趣培养。
而正处于焦虑时代的年轻父母，一边感受着工作与生活的压力，一边考虑着孩子的未来，为孩子的性格培养、习惯养成、报班学习而冲破脑袋。
小学和幼儿园最大的不同是学习方式的不同。好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力的培养至关重要，所以专注力训练、正确的坐姿、站姿养成、拍球、跳绳运动等是必不可少的锻炼项目。
随后，孩子们根据自己的兴趣爱好，精心挑选喜欢的书籍，手捧墨香，在书海里幸福畅游。孩子们还彼此交流介绍自己喜欢的图书，共同分享自己的学习心得。志愿者们则担任孩子们的辅导员，为孩子们推荐书籍、答疑解惑，培养孩子们养成“好读书、读好书”的良好习惯。
当然不是，只是你还没有用对方，没能让孩子养成自律的习惯！事实上，爱玩是孩子的天性，无论多么乖巧懂事的孩子，都会有好逸贪玩的一面。
书中提出“五顶学习帽”概念，逐一分析自主学习的五大支撑力：学习内驱力、情绪自控力、习惯自控力、学习竞争力、学习抗逆力。同时提供了多个实用工具、互动练习，帮助家长掌握正确的教育方，从而实现孩子自主学习能力的爆发式成长。
