通过此次演练及宣讲，进一步增强了幼儿园全体师生的反恐防暴意识，提高了安保人员面对暴力突发事件的应变处置能力及师生疏散避险的意识，有效提高了校园整体安防管理水平。我希望受到校园暴力的学生，要勇敢的向身边的人控诉暴力。我们的老师在校园内一定要给予学生足够的关注，不能只关注成绩。
总之，儿童青少年正处于身体和心理不断发展的时期，心理可塑性相对比较强。在经历疫情等灾难的过程中，我们不断地对他们进行帮助，给予更多的安抚，更多的陪伴，必要时紧急提供预防危机和干预服务、预防校园暴力、预防不实信息传播、预防学生感冒发烧，尽可能提供多方位积极的心理行为支持，保护好儿童青少年的心理健康。
1.对此，南柱赫经纪公司回复：“试图去与爆料者道歉这不属实，聊天记录也不是事实，将起诉第二波的爆料者。”如今看来，南柱赫校园暴力事件很难就此过去。
2.“一些妇女遭受家庭暴力、精神控制等严重侵害，由于各种原因，受害者本人或者其近亲属未能及时寻求律保护或者救济，或者个人寻求救济时未能奏效，这类情形下，对于家暴受害者的司保护和对施暴者律制裁，有时就难以发挥其应有作用。所以，不宜将救济权仅落实于受害妇女等个人身上。”为此，蒋月建议在妇女权益保障修订草案中，确立反家庭暴力的公益诉讼机制，例如，赋权妇联代表受害者提起公益诉讼，压实律救济与律责任。
3.针对做好校园安全工作，会议强调，一要持续强化教育系统意识形态、治安全工作，坚守不发生影响国家安全和治稳定事件红线；二要持续强化校园安全专项整顿工作，坚守不发生暴力侵袭校园案事件底线。三要持续强化防范中小学生溺水工作，切实保障学生生命安全；四要扎实推进安全生产专项整治三年行动巩固提升工作，加强校园消防安全、学校燃气安全、学生上下学交通安全等专项整治工作；五要扎实开展公共安全教育和突发事件应急演练，提升各单位各学校应对突发事件的处置能力，提高广大师生的安全意识和自救能力。
4.第二种原因是童年时期受到过巨大的心理创伤事件，比如父母离异，长期遭受家庭暴力，没有稳定的成长环境，被精神虐待等等。
5.增强风险防控能力。健全防控风险预警体系建设，完善校园安全防控体系。将学校安全建设指标纳入办学前置条件。全面开展校园应急避险和安全防范疏散演练达标单位创建活动，到2025年实现校园安全100%达标。探索在学校周边200米范围内建立学生安全保护区，加强安全保护区域内综合治理。健全防控学生欺凌和暴力行为的长效机制，加强对学生危险行为的及时监测、风险评估和有效解决。
2021年6月的一天，德州市武城县妇女联合会的工作人员接到求助，当地的一所小学称，有一名孩子在校园做出了过激举动，有自杀行为。学校方告诉妇联，晓悦之所以会做出如此举动很可能是因为遭受了家暴，而动手打晓悦的不是别人，正是晓悦的母亲。
在讲座开始时，桔子老师播放普通家庭孩子和台湾某女明星，在幼年时期遭受校园霸凌、被家暴和目睹家暴等家庭教育相关的视频，李梦琪看到许多参与者震惊的表情，家庭暴力一直隐藏在家庭中爱的外衣之下，想必许多家长直观地认识到了家庭暴力对孩子的影响，在今后的家庭教育中，无论是家长还是孩子对于家庭暴力的认识又更上一个台阶，这有利于减少未成年人在家庭中遭受暴力的发生机率。
为此，在深入调研的基础上，根据家庭暴力的发生特点，总结审判实践经验，列举了十种证据形式，比较常见的如双方当事人陈述，被申请人曾出具的悔过书或者保证书，双方之间的电话录音、短信，医疗机构的诊疗记录，妇联组织等收到反映或者求助的记录等。家庭暴力受害人在遭受家庭暴力或面临家庭暴力现实危险时，就可以有意识地留存、收集上述证据，申请人身安全保护令时向人民院提交。
