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站在孩子的角度看，内心期盼的慰藉和鼓励被敷衍塞责，他也就看不到来自父母的关心。于是，索性选择不说，而直接用行动来表达对父母要求上学的不满。散养时代的童年是无忧无虑的，父母对孩子的生活和学习参与很少，孩子们自己上学，自己和同伴玩耍，并学会自己做出选择和决定。

2.采用现代化信息技术，建立家园三级联系网络(幼儿园、教师、家长)，发挥信息传递、咨询、解答的功能，逐步形成幼儿园家庭教育网络指导的特色。

1.并不是不考试就不焦虑了，也并不是不考试就不需要家庭教育了，我们需要思考的是，透过策背后家长能够给孩子什么。

2.专业的家庭教育指导讲座，为家长们打开了一扇科学育儿的窗，让家长们能充分地结合当前孩子的成长状况进行反思、感悟——

3.家校共育，目标在“育”。家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展。真正的家校合作，需要学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。在此基础上，划好家校共育的“经纬线”，厘清学校教育和家庭教育的任务分工、职责边界，才能各负其责、同向而行。

4.有的人觉得：只要服务好家长，照护好孩子，参照月子中心，豪华装修，金服务就够了，所以不用考虑“教育角度”的师资、游戏、互动、家庭教育指导等。

5.中国儿童中心和北京师范大学联合发布《家庭教育指导者专业标准》及《家庭教育指导者专业素养与专业能力基础课程》，在众多机构纷纷涉足家庭教育的当下，由权威专业机构给家庭教育和家庭教育指导制定标准。

四是加强对家庭教育指导教师培训行业监管。随着国家“双减”改革的逐步深化，校外培训机构正处于深刻转型阶段，有的已看上了家庭教育市场。在这个市场处于发育初期，国家市场监管部门应会同人力资源和社会保障部门，尽快建立健全家庭教育指导培训行为市场监管规则。一要建立家庭教育指导教师培训机构准入制度。二要对家庭教育指导教师培训机构的广告行为做出规范。三要加强家庭教育指导培训从业者管理，以保障这支队伍的专业性和教育性。

时代发展，教育体制改革，传统的教育观念发生了很大的转变。学校教育对孩子的影响十分深远，但家庭教育也同等重要。

殷飞认为，《家庭教育令》是落实家庭教育促进的相关规定，由权力机关对不能履行抚养和教养义务的父母或其他监护人进行劝诫制止，督促其履行义务的律救济手段，也向社会传递家庭教育促进将家庭教育的私事上升为国事和公共事务的律精神。