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家校共育，董春玲校长表示，第一个担当是立即把《家庭教育促进法》纳入对教师培训的内容体系，让我们的老师能够具有指导家庭教育的能力；第二个担当是做好学校的家长学校课程，通过课程引导家长对家庭教育促进法的学习，回归到《家庭教育促进法》实施的主体上来；第三个担当是做好文明家庭建设，指导家长在文明家庭建设的过程中，作为一个《家庭教育促进法》的践行者，让自己的家庭在实施家庭教育的过程中，依法且优质的开展家庭教育，进行文明家庭建设。培训紧扣学习贯彻党的十九届六中全会精神和习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述这一主题展开，主要目地是进一步推动麒麟区家庭教育事业的发展，促进家庭教育指导科学化、现代化、精准化，强化家庭教育工作者队伍建设，培养家庭教育骨干力量，推动麒麟区家庭教育服务工作和家长育儿能力的均衡发展。

促进家庭关系和谐孩子是父母的“镜子”，能反映父母对孩子的关心程度和真诚程度。家庭的和谐才能让孩子在家庭中受到更好的教育，让家庭中相互平衡的人际关系，促进孩子健康成长。3、帮助孩子成为内在美孩子孩子的内在品质，决定了他们未来的发展前途和发展高度。家长应尊重孩子的隐私、尊重孩子的价值判别，让孩子成为一个内外兼修的美少年、美少女。如何进行家庭教育？家庭教育的目标是对孩子进行正确的教育指导，指导他们科学有效地发展。但是家长应该注意，我们对孩子进行家庭教育，是以身作则，以身作则才能以身作则，我们对孩子的要求不能与家庭教育的要求相抵触；我们不能对孩子的表现不满意，对孩子的发展不关心。

1.(四)重视家庭教育,规范家长学校的办学行为,提高家长学校的办学质量和水平,充分发挥家长学校辅助学校工作的积极作用。

2.家庭教育促进还对补足农村留守儿童家庭教育短板作了针对性规定：设区的市、县、乡级人民府应当结合当地实际采取措施，对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等服务，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件。

3.双减”策落地，到了拼家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

4.3.重视程度高：家庭教育是孩子成长的根本，随着社会经济的发展，家庭教育日益受到国家和家长的重视。一个好的家庭教育会使孩子受益终身。

5.2015年10月，教育部出台《关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，加快形成家庭教育社会支持网络，广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方……，

三是家长朋友们要懂得家庭教育的特点。家庭教育有什么特点？第一特点是潜移默化，家庭教育是环境熏陶的教育，是在良好的家庭生活环境里面潜移默化对孩子产生影响的教育。第二个特点是生活教育，家庭教育是在生活当中进行的教育，脱离了家庭生活，家庭教育就成了无源之水，无本之木。第三个特点，家庭教育是相继而教的，而不是把孩子弄到我身边进行家庭教育，家庭教育就是在家庭生活当中，我们开始唤醒了孩子成长意识的时候给他一个相继的引导，而不是刻意的说教教育。

裴斯泰洛齐十分重视家庭教育。他把家庭教育看作自然教育的原型、社会教育的榜样，认为家庭教育是教育的基础。他主持的斯坦茨孤儿院和布格多夫学校，始终体现了家庭精神。一方面，他主张在家庭教育中实施爱的教育，实现家庭教育情感化。在他看来,“家庭是教育的起点”“母爱是教育的基本动力”。另一方面，他主张学校教育中贯彻爱的教育，实现学校教育家庭化。学校教育是促进儿童发展的第一阶段，是家庭教育的继续。裴斯泰洛齐认为，一个好的教师必须能够像父母那样去关心和呵护儿童，用爱的精神教育儿童，使学校教育和家庭教育保持连续和统一。

每一个孩子成长的背后离不开家长的陪伴，更离不开他们默默付出和关爱。为进一步加强家庭与学校的联系和沟通，发现和宣传在家庭教育方面有创新有实效、关心教育、支持学校工作的“优秀家长”的先进典型和事迹，直塘小学开展了“优秀家长”评选活动，今天，就让我们一起来认识一下他们吧！