为何日本家长如此放心大胆地让孩子独自上学，这背后又是什么因素在支撑着日本式育儿的发展呢，这一方式真的安全可行吗？我的一位朋友介绍说，亲戚家的一个孩子，有近一年没去上学，刚上高二时，他还能坚持去学校，之后就开始三天打鱼，两天晒网，再接下来就干脆不去上学，待在家里倾心写作。他希望我能帮帮亲戚的孩子。
小朋友的收获：了解人的出生与成长过程，增强自我意识，培养关爱情感;认识不同的情绪，培养良好的自我情绪控制能力;掌握指纹的特征，了解指纹的种类及用途，丰富指纹的有关知识;探询五官的秘密，懂得保护五官的重要性;学习室内及户外的自我保护知识，懂得应付和处理意外危险;学会区分人的不同长相。
通过此次《信息网络时代小学生正确学习观的树立》的专题学习，同学们能够正确树立对待网络的观念，及时调整好对待学习的态度，从心理上明白学习的重要性，不把学习当做一件有负担的事情，面对新时代新环境，仍保持不动摇的学习态度，对学习保持热情。
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薄老师用专业的视角，从认识心理危机、心理危机干预的重要意义、学生心理危机的事件诱因、如何识别学生的心理危机及如何干预学生心理危机等五个方面做了祥细的讲述，使参会的老师领会了学习学生心理危机预防与干预的重要性，掌握了学生心理危机预防与干预的方策略。
由于之前一直处在学校这个娇生惯养的环境里，也没有认识到沟通的不足和伟大，但是通过最近一年的工作让我认识到沟通在实际工作中和社会交流中具有非常大的重要性，同时也认识到自己在沟通方面存在的严重不足，很多时候不能将自己的真实想和工作要求传递给他人，让人产生误解。说话交流方式方不到位，拿捏不好面对各种人的所需要采取的不同说话交流方式，给人一种没有摆正自己位置或者啰啰嗦嗦的印象。在接下来的工作和学习过程中将多看一些有关交际、礼仪、心理学的书籍，并通过加强口语锻炼和实际交流来提高自己的沟通能力。
