陈校长首先进行简单地自我介绍，对律师的工作内容向同学们做了讲解，从健康权、肖像权、名誉权等方面讲述了未成年人的合法人身权利；结合现实案例对校园暴力行为进行分析，帮助和引导同学们有效抵制校园暴力等。陈校长用他优秀的职业素养与幽默的谈话风格感染了学生，学生们听得非常认真，纷纷记下笔记，并在讲座的过程中积极地回答问题，与陈校长互动。除了遭受家庭暴力，近年来，非暴力化手段也残害妇女身心健康的新特点——通过洗脑驯化，操纵女性精神，教唆女性自残等事件屡见报端。地方执法部门也查处了一批开展PUA培训、网售相关课程的组织和个人。
教师根据学生厌学的不同情况，及时与家长取得联系，共商措施，形成厌学干预的合力。尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子，要用发展的观点去看孩子，用放大镜去寻找孩子的优点，循序渐进。
1.这次学习让我认识到家长的重要性，好家长胜过好老师，家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家长教育和学校教育有机的结合，才能得到最好的教育，只有家长认识到这一点才会主动做好家庭教育，孩子才能茁壮，成长，才能成为社会的栋梁之才。
2.孩子的成长很重要：家长会担心没有了校外的补课班，孩子成绩跟不上，会焦虑家庭请不起“一对一”。其实家长不妨换一种思维方式。过去都是家长在找方来提升自己，而孩子多是被动的跟随，双减之后，不妨把努力的方向调整到孩子自己身上。比如普通家庭的孩子无实现其他因素，就可以引导孩子自己努力，不把希望放在补课这个策略上。只要今天的自己比昨天的自己有进步就是成长。
3.1、家长对孩子责备过度。许多时候，孩子心里不满父母偏心，心口不一。但又说不出来，便会以行为来表现自己的不满。有时候父母并非偏心，而是因为某个孩子行为不良，经常犯错误，自然父母责备的比较多。可是，孩子接受的信息却是:父母偏心。因此，他很可能会以不听从命令，厌学逃课等行为以示不满。
4.家长的私信纷至沓来，让李小洁感动不已。除了信之外，李小洁还在微信群里发语音解释了一下原因，哽咽的语音，让家长真切感受到她对孩子的爱和对家长的真诚。
5.最后，可以多发一些孩子在园表现的照片与视频，让家长更直观的了解孩子的情绪，从而缓解焦虑。我们要及时加强与家长的沟通交流，让家长了解幼儿在园的活动及生活内容，多组织符合小班幼儿年龄特点的亲子活动，有计划地邀请家长参与其中，让家长在参与的过程中了解幼儿园，熟悉教师。
所以家庭教育实质上就是父母与孩子之间沟通的活动过程，其沟通效果的好与坏直接关系到家庭教育的成败。在现实生活中，我们经常听到家长们抱怨孩子如何难管教、不听话，甚至与家长的想背道而驰。当有问题发生时，孩子们也常常采取回避、甚至撒谎的态度，他们宁愿把自己封闭起来也不愿意让家长走近他们的世界，参与他们的生活。
一个家庭对一个孩子的成长影响甚大。当今社会,很多家长本着为孩子好的出发点,却采取了不当手段教育孩子,从而取得适得其反的效果。不仅让孩子感到不适,产生厌学等逆反心理,也激化了家庭矛盾。很多家长仍然不知道如何教导孩子。很多家庭仍保留传统老旧的家庭教育模式,拘泥于传统老套的家委会形式,使得孩子无接受,从而因为和家长沟通不和产生矛盾,压力增大。
在我的工作实践中，经常碰到不愿意上学，拒绝去学校，排斥学习的学生。甚至有的孩子行为过激，直接把自己锁在屋里，不上学不吃喝不交流，家长抓狂而崩溃。一般的厌学孩子呢，勉强上学，但是不做作业，不配合老师，不配合教学，让老师和家长都很头疼。
