平顶山鲁山孩子早恋厌学教育学校

家庭教育指导师岗位培训工作旨在建立一支高素质专兼职相结合的家庭教育指导队伍；普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法；提高我国家庭教育的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。2022年1月1日起，《家庭教育促进法》正式实施，我们就要迈进依法带娃的时代了，法律中明确规定，未成年人的父母或者其监护人应当合理安排未成年人的学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，国家立法谈家庭教育分量不用多说，新增加的促进二字更明确了家长的定位，教育不能仅仅限于学业，更要关注的是品行。家长的参与不要总是在缺位和过度两个极端打转，找到与孩子相处的舒适距离也是一项艰巨的任务。所以家长们要好好学习这部法律，多参加一些家庭教育的培训，学习最新的家庭教育知识，结合自己的实际，培养好孩子，避免一不小心违法带娃。（您觉得这部法对孩子的成长有哪些促进帮助？评论区说说您的看法）

关于学习理解类活动，教师要把握感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动的要求。教师通过感知与注意活动创设主题情境，激活学生已有知识经验，铺垫必要的语言和文化背景知识，明确要解决的问题，使学生在已有知识经验和学习主题之间建立关联，发现认知差距，形成学习期待。在此基础上，教师以解决问题为目的，引导学生通过获取与梳理、概括与整合等活动，学习和运用语言知识、语言技能，从语篇中获得与主题相关的文化知识，建立信息间的关联，形成新的知识结构，感知并理解语言所表达的意义。

1.首先，最直接的后遗症就是，我讨厌以考试为目的的学习，所以选择60分万岁。还在大学时候一度秉持学习无用论，大肆宣扬，我孙荣，这辈子绝对不上研究生。妈呀，多么白痴，真的不想承认这是当初的我。

2.第三，所有培训机构和暑假辅导班都是以营利为目的的，而学校是公益团体，因此，孩子们需要学习和掌握的知识在学校里都有安排，国家都有相应的学习教材，有科学系统的辅助体系，当然，在部分教学设施相对落后的地区，可能会有个别学科的教学缺失，比如游泳、武术、舞蹈、音乐等等，作为家长又想让孩子学习这些科目，或者孩子对这些科目比较有兴趣，那也需要家长朋友一定要擦亮眼睛，多考察一下这些培训机构，包括他们的安全、教学、资质的要件。总之，孩子们健康全面成长需要科学理智，更需要安全保障。

3.5月15日下午牛献礼老师结合他上的《打电话》一课，给大家分享了《深度学习与课堂教学改进》的专题讲座。牛老师重点强调：教育的目的不是学会教知识，而是学会一种思维。牛老师从“数学知识是老师讲清楚的，还是学生想清楚的?”问题入手，强调了深度学习的必要性。学生面对这种眼前所遇到的问题、情况，牛老师提出:深度学习可以帮助学生达到理解、应用，将所学变成学生可以带得走的能力。深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，主动参与、深度思考，运用高阶思维批判性地学习新的知识与已有的知识经验建立联系，并能够将知识迁移应用到新的情境之中。让我们从理论到实际教学进行了一场思想认识的洗礼！

4.“学习是我们学生的固有责任，与国家策无关，与校长绩无关，更不应该把它和学校的高下、教学的目的联系起来。设立阶梯班的初中，并不是追求顶尖，而是向学有余力的同学，提供更深层次的教学。”

5.在教学中，我要教学生学会用多种方，方式去主动学习，查阅资料等。因为大学很主要的一个方面就是要学会学习，尤其是自学的能力，这样可以为他们即将走上的工作岗位打好良好的适应基础。在教学中可以采取问答，理论与实践相结合，复习-预习-讲授-总结，讨论等各种方来达到教学的目的，提高教学质量

这决定着学习的方向目标和社会价值。儒家的学习目的是“修身齐家治国平天下”，其学习内容与实践对促进人类社会文明与进步有着深远的正向影响。虽然偷鸡摸狗的技能也需要学习，但因其学习目的往往不符合大众的价值观，所以造福社会的意义就非常有限，更明显的却是危害社会。

首先要有求知若渴、好学乐道的尚学精神。毛泽东毕生提倡学习和“改造我们的学习”。我们也要把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。其次要有实事求是、求真务实的工作作风。作为纪检监察机关，要深入整治形式主义、官僚主义顽瘴痼疾，持续整治群众身边腐败和不正之风，让求真务实、清正廉洁的新风正气不断充盈。三是要有脚踏实地、干在实处的责任担当。当前，我们正向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，做好纪检监察工作责任重大。我们要以“一天当两天半用”的拼劲、“不达目的誓不罢休”的韧劲、“不争第一就是在混”的冲劲，把各项工作干出质量、做成样板、取得实效。

首先，王教授从构建对Success的新认识、态度、行为选择几个方面对本单元的各课作了一个介绍，让我们了解到金钱与成功的关系、如何才能获得成功、成功背后个人的贡献与牺牲、成功是持续努力与付出等。从而基于单元主题，建立各语篇间的概念关联，形成大观念。然后提到，语篇学习不是孤立存在的，语言背后承载的育人文化知识，我们老师要通过不同的教学活动让学生建立正确的金钱观、成功观，实现核心素养中育人的目的，不单单光是关注教学活动，还要关注育人，从而让学生的精神种子生根，发芽，开花。