网友B某称:“她真的是什么事都做,并不是那种轻微折磨的程度,而是其他人路过都要挨骂的程度”;网友C某称自己就是金佳蓝的中学同学,曾经受到过金佳蓝的校园暴力伤害;网友D某主张曾有学生因为金佳蓝的校园暴力伤害而被送进急诊室。当然有极个别已经涉及刑事犯罪的校园暴力,学校会再次报警后警方才会正式介入。除此之外校园暴力的施暴方一般也都是未成年人,即便是警方介入施暴者往往也会受到《未成年人保护法》的庇护,同时受到刑事责任年龄限制,未满14周岁即未达到刑事责任年龄,不承担刑事责任,只能责令他的父母或监护人管教,必要时也可以由政府集中管教。
“分离焦虑”指的是婴幼儿在跟亲密的人分离时,产生了痛苦、抗拒、焦虑等不安的心理状态。心理学家认为,这主要是由于环境改变,孩子一时无适应引起的。
咨询师引导孩子对社会、家庭、父母的正确认识。多从孩子自己身上找原因。明确自己现阶段的任务主要是学习,让孩子懂得他在父母心中的重要性。家长要改掉用经济弥补孩子,指出父母发现孩子的不当行为时要耐心做思想沟通,不要武力、粗暴地解决问题。
当他们了解了学习的重要性以后,自然会不断努力,想方设提升成绩了,这个时候再去学习,肯定跟之前会有很大区别。
这本书以爱和自由为全书的立足点,强调给孩子的爱要有科学的方式,即在对儿童成长规律的充分了解的基础上,给孩子充分的爱、自由、选择。孙瑞雪老师告诫父母们:你以为你爱孩子,你想象你可以爱孩子,你认为这就是爱孩子,和你真的爱孩子是有差别的。也许,你需要停下来看:你是不是基于你的想,你的恐惧,你的焦虑,你的习性来爱的。这可能就意味更爱你的想,更爱你的恐惧,更爱你的焦虑,更爱你的习性。爱就是爱,恐惧就是恐惧,焦虑就是焦虑,认为就是认为,一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来,你的孩子才真正可以接到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的,只有一样,那就是爱!
放眼望去,很多有焦虑情绪的父母在教育孩子的路上都是按照自己的要求去做,过度教育,盲目对比,势必就是为了让孩子赢在起跑线上。